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B: Fine, thank you.
学生可以左右两个人一组，也可以自由结合。
3、 Learn to say:
看图说话1
1) 让学生看图，教师告诉学生：老师带领学生们参观科学展览馆，在展馆门口一个智能机器人正在欢迎学生们的到来。
2) 听录音，看图。教师提问："How does the robot greet with the teacher and the pupils?"(机器人是如何和老师、学生们问好的。) 学生答：是用"How are you?"问好的。
3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。
教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。
4) 两个人一组进行对话练习。
如：A: How are you, Bob（学生的英文名字）?
B: Fine, thank you.
4、 Look、listen and say：
1) 教师拿着一只黑色的书包问学生"What's this?"。
有的学生能说出"bag"，教师说："Yes, it's a bag."。
2) 教师领读"bag"，并请一些学生朗读。
3) 学生说出"It's a bag."。
让学生拿着自己的书包说："It's a bag."。
4) 教师指着自己的书包问："What color is it？"然后教师自己回答："It's black."，让学生理解"black"的意思。
5) 教师领读"black"。
6) 教师让学生说一说自己的书包是什么颜色的："It's red/ yellow/ green/ blue/ black."。或是："It's a red/ yellow/ green/ blue/ black bag."
如果遇到学生没有学过的颜色，教师可以告诉他帮他说出这个颜色。
7) 用同样的步骤教"book"。
5、 Listen to a song:
1) 听录音，欣赏歌曲"Ten little Indian Boys"。
2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。
教师可以问问学生："What can you hear?"你听见了什么？学生答?quot;one、two、three… ten."
3) 放录音让学生跟着一起唱。教师领读："little Indian Boys",并让学生体会为什么"one little Indian Boy""boy"没有"s", "ten little Indian Boys""boy"就有"s"？让学生初步感知名词的复数。
4) 再放录音鼓励他们边唱边做动作。
6、 Let's play：
1) 教师出示单词卡片，学生朗读。
如：It's a banana. It's a pear. It's an apple. It's a pencil. It's a pen. It's a book. It's a bag.
2) 学生拿着实物或是指着图片说一说它是什么颜色的。
如：It's a yellow banana.
It's a black pen.
3) 教师给每位学生发一张白纸。学生按教师的指令在纸上画出相应的图，并涂上颜色。
教师说："Draw an apple. Color it red. Draw a bag. Color it blue. Draw a pear. Color it yellow."。
4) 画完后，教师请几名学生说一说他画的图。如："It's a red apple. It's a blue bag. It's a yellow pear."。
5) 学生两人一组说一说图，并相互检查图画得是否正确，不对的请他改正。
7、 趣味活动：
1) 学生从"pencil、pen、book、bag"里选一个作为自己要扮演的文具。先在纸上画下来做成头饰，然后带上头饰向其他同学介绍自己。
如：Hello! I'm Mr. Pen. I'm 9. I'm blue.
2) 先请几位学生在前面表演，然后让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼介绍自己。
8、板书设计：
教学设计示例 Lesson 11教学设计方案 重点：继续学习表示问好的日常用语："How are you?"及答语"Fine, thank you."或"I'm fine. Thanks."；单词white、ruler、eraser的学习。
难点：能听懂 、会说"Show me your….."的句子，并理解其意。
过程：
1、 导入：
1) 教师让学生用"How are you?"进行对话练习。
如：A：How are you?
B：Fine, thank you.
2) 教师请学生向老师问好。
如：学生说："How are you?"教师说："Fine, thank you."
3) 练习两组之后，教师换成："I'm fine. Thanks."来回答，同时告诉学生"I'm fine. Thanks."和"Fine, thank you."的意思是一样的，都是"我很好，谢谢你的意思"。
4) 教师领读"I'm fine. Thanks."
2、 呈现新知识：
1) 教师让学生用"How are you?"进行对话练习，
如：Dialogue1：A：How are you? B：Fine, thank you.
Dialogue2：A：How are you? B：I'm fine. Thanks.
2) 教师请学生用"How are you?"向老师问好，教师在回答完"Fine, thank you."后，反问学生"How are you?"并帮助学生回答出"I'm fine. Thanks."
3) 做三、四组对话过后，教师请学生两两做练习。
4) 请几组学生到前面做表演，
如：A：Hello, Peter！How are you?
B：Fine, thank you. How are you?
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