一、教学背景： 　　

　　孔子说过： ”知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”而卡通影视、美术作品又是我们的受教育对象所喜爱的，卡通影视作品在他们这一代中确实打下深深的烙印，影响着他们的行为和习惯，因此在本学期我在七年级美术上学期课程安排上，正是利用学生已拥有的资源---兴趣、爱好等，有意识地设计了一堂以卡通画为主线的讨论课，很快这个课程内容一下子吸引了学生，使他们兴趣盎然地跟着教师进入新知识的探索中，使课堂充满激情、充满活力，真正做到融知识性、思想性、艺术性、娱乐性于一炉，把学生引入思考，探索之中，目的是为了体现新课程所要求的在调查、了解美术与社会文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划和制作；通过跨学科的学习，理解共同的主题和共通的原理，培养学生具备收集、整理、运用信息能力，提高学生的思辨能力，从而进入教与学的理想境界。 　　

　　本次课程改革在学习的方法上就是要彻底改变原来学生的被动学习转化为自主学习；由过去的个人学习，转化为现在的合作学习；由过去课本是学生的所有世界改变为世界是学生的课本。 　　

　　在新一轮的课程改革中，课程资源的开发提到了日程，每位教师都应该成为课程开发的重要力量，教课书已不是惟一的资源了，进行教育资源的整合（如美术是属于艺术的范畴，学生不仅仅要知道美术和音乐知识，还要懂得视觉艺术、戏剧、舞蹈等不同门类艺术的综合）和再开发已成为每位教师的重要职责。 　　

二、教学目的： 　　

　　1、认知目标：根据学生的在现实生活中对卡通绘画的兴趣和喜欢，引导学生进行讨论，使学生从多角度、多方面去认识问题，分析问题、解决问题，锻炼学生对问题寻求尽可能多的解决方案。 　　

　　2、情感目标：了解我国卡通绘画的现状，为振兴我国卡通绘画出谋划策。 　　

　　3、动作、技能目标：锻炼学生的语言表达能力，调动学生的表现欲望，综合运用所学知识进行跨学科研究。 　　

三、教学重点、难点： 　　

　　重点：比较中日两国卡通绘画的特点并展开跨学科的研究讨论。 　　

　　难点：激发学生整合多学科知识，鼓励学生产生不同的观点和看法，掌握比较、探究、合作的能力，并在课后继续拓展型学习。 　　

四、教学准备： 　　

　　中日卡通绘画范图作品若干幅。 　　

　　教室安排在有音响的会议室上课，桌椅安排成面对面的正反方两块。 　　

五、教学策略： 　　

　　将班级学生分为两部分，一、二组的同学为正方，三、四两组的同学为反方，大家展开争论竞赛，而后双方互相交换观点继续急争论。每个同学的发言只能一次，本方同学要为本方发言的可提供发言找头材料以及为本方同学鼓掌加油，如果对方还未有同学举手申请发言，可为对方倒计时，时间到如对方未派人发言，就意味对方落败，以此活跃课堂气氛。 　　

　　讨论的话题告诉给同学们让全组的同学课后去分工，为争论进行知识的准备，要求学生上课有备而来，带着问题、带着思考、带着求知的兴趣进入课堂，结合课堂提出的问题，查阅相关资料，教学生如何运用互联网资源，懂得上网寻找资料，培养学生的合作精神，扩大学生的参与面，实现全体学生的共同参与。 　　

　　教室安排在电教室进行，学生发言时手持话筒，其发言也会更有信心，音响效果好会使讨论双方都能全神贯注地投入。 　　

六、教学活动： 　　

　　1、引趣：我们今天要谈的话题是同学们最喜欢的卡通画，请同学们谈自己所熟悉和喜爱的卡通

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