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教学资料品德教案《我爱秋天》
保康县第一实验小学 张玉莲 教学目标： 1、通过秋风秋雨、秋花秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡，热爱自然的情感。 2、让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法。 3、生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，培养学生良好的生活习惯。 教学准备： 1、教师准备课件（风雨声和多姿多彩的菊花。） 2、学生搜集树种。 教学过程： 活动一：说说秋天 1、小朋友，夏天已悄悄过去了,什么季节又来到了我们身边？(秋天) 2、你们从哪儿看出秋天来了？ 学生利用课前搜集的资料汇报:（如秋天树叶黄了，落下来了；秋天天气凉了；秋天桂花开了；果实成熟了…） 【通过学生回忆秋天的特征，使教师了解到学生的知识基础。也让学生在他人的回答中丰富自己对秋天的认识。】 活动二：感受秋天（教师播放刮风、下雨声课件：） 1、是啊！秋天来了，秋姐姐给我们带礼物来了，竖起你们的小耳朵，仔细听，这是秋天里的什么声音？ （秋天下雨的声音。） 2、闭上眼睛，好好感受一下。你感觉怎么样？ 学生自由发言。 3、秋风阵阵，秋雨绵绵，秋姐姐给我们带来了丝丝凉意，让我们觉得非常舒适。 【通过听秋天的风雨声，学生静静地感受，学生觉得好像这秋风吹过来了，这小雨就滴答滴答地打在他们的身体上，这宜人的气候让他们离别了夏日那炎炎的太阳，那高温难挨的日子，感受到秋天的气候是多么好。】 过渡：在这秋意正浓的好日子里，有些花儿也禁不住诱惑，相继开放了，你知道哪些花儿在秋天开放吗？ 生汇报。 1、今天老师把菊花也请进了我们的教室。你们想交这个新朋友吗？ 2、那请你们仔细地看一看，轻轻地摸一摸，细细地闻一闻，然后再互相交流，把自己的感受和小组里的伙伴们说一说。 （学生开始先自己观察，然后和小组里的伙伴们交流，再全班交流。） 3、小朋友们观察得这么仔细，菊花一高兴啊就忍不住想给大家看看它的各种风姿了，你们想去瞧瞧吗？ （用课件插入五颜六色、千姿百态的菊花。） 小结：真美啊！秋天菊花怒放，微风吹拂,它的清香便弥漫在整个空气中。 【通过学生对实物菊花的探究活动——眼的观察、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天里特有的菊花的特征。再加上教师给予菊花风姿的图片展示，使学生获得了强烈的视觉冲击，感受到秋天的花儿也是这么的美丽。】 活动三：品尝秋天 1、秋天到了，五谷丰登，瓜果飘香，你知道哪些果实在秋天成熟吗？ 接下来我们要玩一个游戏，叫做“猜秋果”。比比谁最了解秋天的果实。 2、学生拿出装有果实的袋子，同桌互猜有什么果实？猜对了就奖他尝尝。 【通过猜秋果的游戏，使学生回想记忆中的秋天各种果实的特征，猜出它并尝一尝，从嗅觉、味觉上感受到秋天的果实很好吃。】 活动四：赞美秋天 师：在老师眼中,秋天是成熟的季节，秋天给我们收获，秋天使我们富有。在你眼中的秋天是一个怎样的季节？（丰收、喜悦、多彩、成熟、香甜……） 2、你能用最优美的语言赞美一下这多姿多彩的秋天吗？可以是一首小诗，一段优美的话，一首古诗，一个成语……（四人小组交流） 3、一首首小诗，一段段优美的话，一首首古诗，一个个成语……表达了人们对秋天的喜爱，因为秋天是多么美好啊！ （轻松一下，动画课件：学生表演唱《秋天多么美》） 活动五：课外延伸（画画秋天）： 1、面对这样迷人的秋天，你想说什么？除了用语言表达我们对秋天的喜爱，你还想用什么方式来表达对秋天的喜爱呢？（画秋天） 2、请同学们在课外选秋天里最喜欢的一样景物画下来，画好后剪下来贴在画板上。 【通过学生说秋天的美，画秋天里最喜欢的一样景物，使学生从内心深处去感受秋天是多么美丽。】 教学设计说明： 新课程要求我们回归生活，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展，倡导自主、探索性学习，使情感、态度、行为习惯、知识技能的培养内在统一。其实施的主要方式就是活动。让学生在自主活动中，体验生活，感悟秋天是本课的宗旨所在。 在设计《我爱秋天》这一课时。我把生活直接搬进课堂，让学生在课堂中体验生活，再加上自己的引导，提升他们对秋天各种经验的总结。对于秋天，学生都有些了解，但没有条理、不完整。如何在他们已有的对秋天认识的基础上，系统地、综合地对秋天的各种变化提炼、总结，是这课所要做的。 如观察菊花，学生知道菊花，可是不太会仔细地关注菊花的颜色、形状、气味、触摸时的感受，因此我设计了让学生分小组在课堂中进行自主探究活动，然后小组讨论、汇报这一环节。通过这个活动，学生就能更了解菊花，更喜欢菊花，从而更喜欢秋天，学会注意身边的点点滴滴，这样才有学习的价值。 在教案中我设计了一系列活动让学生通过眼的观察、耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的细微变化。如听秋之声，静静地坐着，听着秋雨和秋风的声音，把自己融入了这意境中，体会到秋天的天气和夏天比起来舒服多了，凉快多了。虽然外面可能不在下雨，但是教师可以为学生创设活动情境，让学生在教师创设的情境中回想起生活中类似的场景。这样更能加深学生对秋天美的理解，从而潜移默化地感到秋天真美。 又如看一看、摸一摸、闻一闻菊花，平时学生也能看到菊花，可是大多人不会很仔细地去关注它们。而如果只是讲讲菊花的特点，菊花有多美，学生虽也知道，其实印象并不深刻，而通过看、摸、闻的活动，学生探究了菊花的特征，从而更了解菊花，更喜欢秋天。 再如猜秋果后的尝秋天的果实这一环节的设计，是我在教学中一个大胆的尝试。传统教学中哪能让孩子在课堂上吃东西，其实，味觉也是能让人记忆犹新的，通过嘴、舌这些味觉感官，刺激了学生的感受，加深了学生对秋天果实的印象，通过对果实的热爱慢慢移情到对秋天的喜爱。（教案和教学设计）课件品德教案《我爱秋天》教育资源
教学资料[六年英语]Unit1 What class are you in第四课时
Lesson 4 教案示例 【重点】句子What’s your number? I’m Number Twelve. 词汇twelve number 【难点】发音Now let’s count from zero to twelve. 理解Now let’s count from zero to twelve. Go to your seat and sit down, please. 【教学过程】 Warm up 组织学生听Disney英语中的歌曲Numbers 在歌曲中带领学生一起复习数字及词汇number 同桌两个人进行问答练习。练习内容为What’s your number? I’m Number Two. 两人一组先做最简单的问答练习（三至四组） 鼓励学生在此基础上补充对话内容，做一个比较完整的对话练习。（如果学生不知如何开口，教师和一位学生做对话示范：Hello! What class are you in? I’m in Class…Grade… What’s your number? I’m Number…） 拼读四会数词（出示词卡） 个别学生拼（教师把学 [1] [2] [3] 下一页
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