Lesson 29教案示例

　　课题：Unit 5 Lesson 29

　　重点：句子：Where’s his homer?

　　词汇：ill, see.

　　难点：教师对新句的导入和学生对整体对话内容的把握。

　　教学过程：

　　一、 热身活动

　　 A．Tongue twister：全班齐说第28课兴趣活动中的绕口令。

　　 B．快速回答：教师借助自己讲桌或学生课桌上的实物或图片，在学生座位空档中走动，边说边向自己面前的学生提问，要求学生较快地给以回答。提的问题如：

　　 Is this my / your pen? Is it black? Is it an English pen? Is it a Japanese pen? Is it a Chinese pen? Where is your/ my pen? It is over there? What colour is it? 等，可以提问前几课所学过的内容。

　　 2．复习第28课的会话，可以师生会话地可以做两人小组活动，同桌两人问答。

　　二、介绍新语言项目与教学方法

　　 1．句型教学

　　课前准备工作：师生准备一些文具实物。

　　本课四会掌握的句型有Where is his home? 教学方法建议如下：

　　 A．实物问答：教师可以手指实物说：This is my pen. That’s your pen. Where’s his pen? 使同学懂得Where’s his…?的意思和句子的音调。并在此基础上，教师借助实物连续问答：教师Where’s his pen? 学生：It's on the desk。 教师：It’s near the book. 教师：Where's his pencil?学生：It’s in the pencil-box。教师：It's near the ruler. 然后转题，教师：Where’s his home? 自答：It's near the school. It’s not far. 教学本课句型，同时为会话教学铺路。

　　 B．问答练习：重点练习问题Where is his home? 可以做小组问答，也可以做连锁练习。

　　学生A问B，B答后再问C，C答后再问D，以此类推。

　　 C．替换练寻：做Let's practise一项中的替换练习。方法同前一课。

　　 D．书写句子的方法和步骤同前。

　　 2．词汇教学

　　课前准备工作：一男学生生病在家卧床休息的图片一张。

　　本课四会掌握的单词有ill和see，教学方法建议如下：

　　 A．看图学词：教师手持男学生生病在家卧床休息的图片问学生：Who's that in the picture? 学生可以任意回答姓名。教师：Is he at schoo1? 学生：No。 He's at home。 教师：Yes. He is ill. He’s at home. Let's go and see him. 教师借助图片和自己的动作讲解ill和see的词义。并带读几遍，同时给学生纠音。使学生掌握这两个单词的发音和词义以及在句子中的读法。

　　 B．拼读与书写单词，方法与步骤同前

　　 3．会话教学

　　 A．听会话录音：看图听录音，即看着书中会话的图画，听录音。方法同前。

　　 B．师生会话。可以教师问，学生集体回答，然后学生集体问，教师回答。

　　 C．Pairwork. 同桌两人会话练习。

　　 D．表演会话：找两名同学到讲台上表演会话。

　　三、兴趣活动

　　拼拼看游戏：教师在黑板上写句子，如：Where is his home? 学生同桌两人用字母卡片
的大写字母试拼单词和完成句子。边手拼边拼读。

　　四、课堂练习与家庭作业

　　 1．听音写字母

　　录音内容：

　　box→fox see→bee， bag→bat

　　bike→like class→glass how→now

　　cake→lake pig→big boy→toy

　　boat→goat park→dark may→way

　　根据录音顺序，写出相应单词中所缺的句子。

　　2．读和写
　　朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。
　五、板书设计：

　　教案点评：

　　引入新课时，教师可以用已学的句型Where is ...? 让学生自发的问问题。然后，教师再询问学生的家庭住址Where is your home? 自然过渡到Where is his home? 新句。 再进行单独的词汇、句型操练。最后做一做拼拼看游戏：教师在黑板上写句子，如：Where is his home? 学生同桌两人用字母卡片的大写字母试拼单词和完成句子。

情景会话的探究活动

　　形式：小组活动

　　目的：帮助学生熟练掌握、并在一定情景中会用26课的语言项目

　　做法：将教学过程中所用的图片进行复制，发放给每组一套，小组中的一个学生问: Where is ...? 并将问题中涉及到的人物放置到一个地点图片上，请另外一个学生回答。

　　（也可表述为：... is in the park.请另一个学生摆好图片。）

教学目的：通过教学，让学生懂得要从身边做起，要从自己做起，节约每一滴水，每
一度电，来支援国家建设。
教学要点：1、水和电用处大，来之不易，是工人们辛勤劳动的成果。
2、节约水电的具体方法有：拧紧水龙头、不玩水不打水仗，电不用了随手
关。
3、我国缺水少电的现状。
教学重点：让学生明白，要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水、每一度电，支
援国家建设。
教学难点：让学生理解水电来之不易。
教学用具：1、投影仪、两张幻灯片。
2、计算机多媒体，两盘软件。
3、录像机、一盒录像带。
4、录音机、一盒磁带、两幅挂图。
教学时间：一课时
教学过程：
一、引入新课
师：同学们，今天的思品课老师先让你们认识两位同学，（出示图一）
这位同学叫红红，你们看红红在做什么？
生：红红在洗手绢。
师：红红是怎样在洗手绢呢？
生：红红用很多水洗一张手绢。
师：另一位同学叫强强，强强又在敞什么呢？”
生：强强在教室里做作业。
师：强强在什么样的情况下做作业？
生：强强打开了教室的许多灯。
师：这两个小朋友的行为对吗？（不对）为什么不对？
生：他们浪费了水和电（板书：水和电）
师：他们浪费水和电为什么不对呢？现在，我们一起来学习第十一课“节约水和电”
（板书：节约）学了以后，我们再来告诉红红和强强为什么不对。
二、学文明理
师：下面请大家打开书，一边听录音，一边思考：龙龙的爷爷有个什么习惯？
（听录音第一自然段）
师：龙龙的爷爷有个什么习惯？
生：他爱把滴水的龙头拧紧，把院里不用的路灯关掉，批评浪费水和电的人。
师：龙龙的爷爷为什么有这样的习惯呢？请小朋友接着听录音。
师：爷爷首先是怎样间龙龙的？
生：你知道水和电的用处吗？（板书：水和电）
师：对水的用途龙龙是怎样回答的？
生：洗衣、煮饭都需要水，人渴了要喝水，水能灌溉庄稼和发电。
师：除了龙龙说的水的用途外，同学们都知道水有哪些用处？
生：自由说。
师：人们每天的生活、工农业生产都离不开水、如果没有水，小朋友想象一下会出现
什么情景？（人们不能生活，工厂不能开工，庄稼花草树木不能生长……）
生：自由说。
师：由此我们可以看出，水的用处怎么样？
生：用处大。（板书：用处大）
师；水的用途大，那么电的用途又大不大呢？下面我们来看看龙龙是怎样回答电的用
途的？
生：人们可以在电灯下学习、工作，电可以用来抽水、碾米、磨面。
师：除了这些，电还有哪些用途？
生：自由说。
师：现代生活离不开电，我们一起来看一段录相。（师配解说词、配乐）工业生产上的
发动机和农业生产上的抽水机、打谷机需要电来起动。医生做手术时需要的无影
灯和心脏监护仪离不开电；人造卫星的研制和发射更需要电；每当夜幕降临的时
候，千家万户需要电来照明，同学们看，电不但给千家万户进去了光明，我们家
乡山城的夜色也被装扮得更加美丽迷人。你看，长江大桥如巨龙一般，横卧江面，
万家灯火星星点点，外滩商业城灿烂夺目，人民大礼堂更是灯火辉煌。面对这一
片金山，这一片银海，我们不由自主地想到了：这享誉世界的山城夜景，这壮丽
辉煌的光彩工程，不正显示了电那神奇的威力吗？
由此，我们也可以看出，电的用途怎么样？（指板书：用处大）
师：是的，水和电的用处都很大，正因为这样，祖国的建设、人们的生活才离不开它
们。但水和电又是怎样来的呢？
师：同学们都知道水有湖水、河水、江水、井水、海水等，我们生活在城市，我们城
市里用的水是什么水？（自来水）自来水是怎么来的，同学们知道吗？（从长江
里把水抽上来，经过水厂加工后，注进千家万户）
师：自来水很干净，使用起来也很方便，水厂是怎样生产自来水的呢？下面，我们来
看看动画片就明白了。
（放动画）
首先，自来水厂的工人们要开动抽水机，把江河湖里的水抽上来，接着把水
引进水厂沉淀、过滤、消毒，然后把水存进一个很大很大的贮水池里，贮水池里
的水经净化消毒后要送到千家万富，这需要在水厂最高点建一个高高的水塔把贮
水池里的净化水抽上水塔，最后再通过水管把水输送到千家万户。
师：看了动画片，你知道了什么？
生：自由说。
师：自来水来得真不容易，它是工人们的辛勤劳动成果。
师：水来之不易，电来得容易吗？我们也来看看动画片，先来了解一下火力发电的过
程。
（放动画）
首先，是煤矿工人把煤从地下采掘出来，铁路工人把它运到发电厂，发电厂
的工人把煤块磨成煤粉，再把煤粉递到高大的锅炉，把锅炉里的水烧成五百多度
的蒸气，蒸气推动汽轮机叶轮飞速转动，叶轮带着发电机以每分钟三千转的高速
转起来，发电机就发出了强大的电力，电力产生之后，还要经过电线的输送，才
能到达工厂和千千万万的居民家庭。

（师叙述，放录像）
除了火力发电之外，我们用的电还主要来自水力发电，水力发电是靠水力冲
击发电机组来发出强大电流的，你看，这就是著名的葛州坝水电站，这是正在建
设中的三峡水电站，你们知道吗？为了建设三峡水电站，国家要投资两千亿元呢！
总之，不论是水力发电还是火力发电都不是一件容易的事。不但要花国家许
多资金，而且要耗费工人叔叔的劳动汗水。
师：看了录像，你们明白了什么？
生：水电来之不易，是工人们的辛勤劳动成果。（极书：来之不易）
师：水和电不仅因为是工人们的劳动成果要珍惜，同时，我国又是一个缺水少电的国
家，我们来看这样一个严酷的尊实，中国正面临着一场严重的水危机；我国城市、
农村、北方、南方，缺水的告急之声不绝，请同学们看一段录像。（放录像）
（师叙述）
二十世纪的最后二十年，骄傲的中国人也在这缺水干涸中感到了渴，人们焦
急而迷茫，我们的大地面临着干涸，人类啊祖国伟大又脆弱，我们的水呢，那曾
经是取之不尽，而用之不竭的水呢？我们为什么会被水所困挠呢？
（1）我国有300个城市缺水，近50个城市严重缺水，18个沿海城市中14个缺水。
（2）1988年夏，武汉市居民强行开启50个消防栓，取水使用。
（3）1989年，曾有“八水绕长安”之誉的西安市，断水面积达27平方公里，市
长组织车队为居民送水。
师：这录像当中的事实告诉了我们什么？
生：我国很多地方缺水。（板书：我国缺水）
师：可能同学们会说，我国缺水的地方，那里的人们当然应该节约用水，我们居住在
被长江和嘉陵江环抱的重庆，我们并不缺水呀！
对这个问题同学们是怎么看的？
生：自由说。
师：通过刚才同学们热烈的讨论，由此可以看出，我们虽然身处重庆，但仍然感到供
水不足，那我们应该怎么做？
生：要节约。（板书：要节约）
师：水紧张。电同样也很紧张，请同学们看最新报道：（放幻灯）
（1）我国人均用电量居全球第8州位，还有1亿多人没有用上电。
（2）目前重庆市平均每天用电量缺500到600万度。
师：通过这两个数据可以看出什么？
生：供电很紧张。（极书：少电）
师：由于供电不足，就更需要我们养成节约用电的好习惯。
师：听了以上的分析，下面我们来看看龙龙爷爷是怎样语重心长地对龙龙说的？
生：生读36页那一段话。
师：爷爷说得真好，为了祖国的四化建设，我们每个人都应该节约水电。可是有些人
却不注意节约，大手大脚地用水用电。龙党的爷爷指出了哪些行为是在浪费水电
呢？
生：洗了东西不拧紧水龙头，电灯电扇不用了，也不关，甚至有的小孩用自来水打水
仗。（板书：不拧紧水龙头，电不用了不关）
师：如果大家都让他们这样浪费水电，会产生什么后果，下面我未帮助同学们算一笔
帐：
（1）如果不把水龙头关紧，让水一滴滴往下漏，10天就要漏掉一吨水，这一吨水
能发电100度，能炼40公斤钢，生产厂500公斤化肥，织200米布，生厂3000
支铅笔。（幻灯）
（2）如果每人节约一吨水，那么全校1571人就可以节约1571吨水，就可以发电
157100度电，那么全国12亿人，每人节约一吨水，就可以节约多少吨？（12亿
吨）你们知道吗？这12亿吨水可以供重庆市人民吃16年。
师：这真是祖国建设需要水一点一滴都不能浪费。
师：我们知道，一度电，可以生产铅笔100支，那么我们全班每人节约一度电，能做
些什么呢？那么我们全校每个同学都来节约一度电，又能办多少事呢？
师：同学们，通过刚才的算帐，你懂得了什么？
生：我们应该节约每一滴水，每一度电来支援四化建设。
师：我们应当向龙龙的爷爷学习，从身边的一点一滴做起，做一个节约水电的好孩子。
师：那么，这些同学应当怎样做才是节约水电呢？
生：自由说。（板书：拧紧水龙头，电不用了随手关）
三、导行检查
师：通过刚才的学习，我们懂得了什么？
师：现在你们告诉红红和强强为什么不能浪费水电了吗？
师：你怎样帮助红红改正浪费水的坏习惯？
生：自由说。
师：你怎样帮助强强改正浪费电的毛病？
生：自由说。
师：老师想问问大家，你看到生活当中有哪些浪费水电的现象？
生：自由说。
师：针对这些浪费水的现象。我们在家星怎样用水最节约呢？请看这样一个例子。星
期天，小琴要洗鞋、洗菜、浇花、冲洗扫帚，请你帮小琴出出主意，告诉她怎样
用水最节约？
生：上台演示。
师，这就叫做一水多用。生活中有很多一水多用的例子，你能说说吗？
生：自由说。
师：我们在学校里面怎样做到节约水电呢？老师来考考大家：
1、如果你看见教室里门锁着。里面却亮着灯，这时，你该怎么办？
2、小明洗拖帕，洗完了转身就走，水哗哗地流着，他也不管，这时，你又该怎么
办？
师：碰到下面的情况你该怎么办？
如果你看见路边的水管烂了一个小洞，水直往外流。
师：这种说法对吗，为什么？
家里的水电费是父母出的，浪费一点没关系。
师：我们除了自己平时做到节约水电，我们还应该向人们作广泛的宣传。如果请你当
一个节水节电的宣传员，你打算向人们宣传些什么？
师：请同学们把你们想说的话写成标语。把你写好的标语说给大家听一听。
师：通过今天的学习，同学们知道了，水和电用处大，四化建设需要它，我们应当从
小养成节约水电的好习惯，做一个节约水电的好孩子，并且我们还要牢牢地记住
（出示标语，学生齐读）：节约水电，人人有责。
板书设计：

第十一课 节约水和电
用处大拧紧水龙头……
水和电来之不易要节约
我国缺水少电电用了随手关……

教学环节及内容

教师活动

时间

学生活动

时间

设计意图