Lesson 31
【课题】第六单元 Lesson 31
【重点】
1．围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。
2．进一步确切掌握数字的读音及用法。
【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。
【过程】
1. warm-up / revision：
1）日常口语会话。
2）游戏：猜猜数字：
一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Is it …？
这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP / DOWN 来提示。
看谁能够最先猜出这个数字。
在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。
3）读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。
教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。
4）听一听：教师口述，学生写出听到的数字。
2. Learn to say：
1）学生打开书看一分钟，注意观察画面。
2）合上书，回忆你在画面上看到了什么？What did you see in the picture？ 锻炼学生记忆力。
3）四个人为一个小组，互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.
4）学生叙述看到的东西，教师播放与课文配套的影片。
教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景或图片。
教师引导学生回答：How many … are there in the picture？
Where are they？
教师提问：What colour is it / are they？
回答后，再播放一遍影片。
5）教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们复习提问的方法。
另外，可以进行如下活动：
＊ 教师可将画书中的图画分成几个区域，每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题，不受教材提供的问题的限制，但强调不要用中文。
＊ 小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式，但要求每人必须发言。
＊ 小组间互相提问：a组给b组提问，b组给c组提问…，提问正确记一分，回答正确记一分，最后看哪组的得分高。
3. Let’s practise：
学生四人为一个小组，在教室范围内进行提问和回答。
准备阶段：每个小组准备几个问题，以便向其他组提问。
每个小组准备回答其他组的提问。
竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，每个问题加10分，如果由一个学生提问，则每个问题加5分。
其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机会。
最后看哪组成绩高，该组为优胜组。
4. 趣味活动：
请你写一小段话，描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、公园的一角等。
教师可以提供一个范例：
I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. …
5. 板书设计：
Lesson 31
What can you see in the picture？
How many… are there in the picture？
Where are they？
What are these / those？
What colour is it / are they？
此文章共有7页 第 1 2 3 4 5 6 7 页 （教案和教学设计）课件[六年英语]Unit 6 Revision教育资源
生趣盎然的写意花鸟画
生趣盎然的写意花鸟画
学校：上海市浦光中学 班级：七年级 执教：程璐 课时：1课时 教学目标 知识与技能：了解写意画笔墨技法知识，能用学到的知识进行写意花鸟画的创作。 过程与方法：通过观察、尝试、交流，了解写意画笔墨技法知识，体验写意画的笔墨情趣，创作一幅写意画作品。 情感态度与价值观：感悟写意画的笔墨情趣，增强对民族绘画的认识和学习中国画的兴趣。 教学重点：写意画的笔墨意蕴。 教学难点：写意花鸟画的笔墨技法。 教学过程： 1、拼图游戏，拼赵昌的《写生蛱蝶图》，（认识工笔花鸟画的技法艺术特点）。 2、欣赏写意花鸟画flash《夏.交响》，（感受写意画的艺术魅力）。 3、揭示课题“写意花鸟画”，（通过观察比较让学生认识中国花鸟画的两种不同风格：一种是工笔，一种是写意，“工笔花鸟画”工整细致具有装饰性；写意花鸟