2、揭示课题。有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面上又上冻了。怎么办？一个震撼人心的故事发生了。板书：天鹅的故事。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文。要求：自由轻声朗读课文；自学生字新词；提出不懂的问题。

2、读课文，讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？

三、直奔重点，以情施教

1、自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。

2、学生自读思考，教师巡视指导。

3、讨论交流，相机点拨。

讨论：哪些小节最让你感动？

小结：课文描写天鹅破冰的五、六、七几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。

第五自然段

⑴讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最能打动你？

引导学生扣住“胸脯和翅膀”、“腾空而起”、“石头似的”发表见解，相机作如下点拨：

“胸脯和翅膀”是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。

“腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？“石头似的”，真的是石头吗？

⑵老天鹅这样做是以什么作为代价？你觉得老天鹅怎样？（板书：勇敢  奉献）

⑶师范读，生想像：让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。

⑷师：多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。

第六自然段

⑴面对这样一个舍身为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？点拨：破冰勇士

⑵导读第（1—4）句。讨论：为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？

⑶讨论：读了这部分课文，我们仿佛看见冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，映着老天鹅的斑斑血迹。如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会怎么想？你又会怎么做？

⑷出示插图。这就是天鹅们集体破冰的场面，请你仔细观察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？

⑸齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。

⑹讨论：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏  团结）

第七自然段

⑴导读第七自然段。

⑵讨论：文中三次出现了天鹅的叫声“克噜——克哩——克哩”，前两处在哪儿，各表示什么意思？这里“胜利的欢呼”又是在说什么呢？

四、回环整合，深化感知

1、同学们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想，亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。

2、讨论：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？[板书：端  挂30年]他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？

3、扣住“深情”，读好第八自然段。

五、发出倡议，延伸学习

动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。课后请同学们查阅材料，写一封爱护动物的倡议书。

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