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一起，房子，石头，分一起……
学生个个都有很多收获，教室里个个小手举得老高，眼神饱满地等待着把自己的收获，汇报给大家听。
教学反思：
一、充分尊重学生的选择，增强学生学习的信心和兴趣，当学生提出书多桌子上放不下，到操场上，如果老师不予理睬，这些提议者和响应者，自尊心肯定会受挫，学习兴趣会下降，那么这节课会非常失败的，学生在课堂上是兴高采烈的，还是冷漠呆滞，是其乐融融，还是愁眉苦脸……这与老师创设的良好的学习情境有很大关系。创设情境应该贴近学生生活，符合年龄特征，能够让学生参与、实践探索，创设的情景应该成为学生的一种愉悦情绪体验和积极的情感体验。一年级的学生叛逆心理是很强的，你满足他们的合理要求，他的学习兴趣会高涨，学习效率会成倍的提高，学生在宽阔的操场上边玩边学习，激活了学生的生活经验，让学生在操作、讨论中学习数学，无拘无束地尽展自己的本领，使他们感受到数学的力量，体会到数学的乐趣。
二、由课内向课外延伸，增加了学生的应用、实践的机会/儿童生活中的数学常识、经验是他们学习数学的基础，生活离不开数学，数学同样离不开生活。小学生具备了一定的生活经验，在教室里，学生的操作大都是老师给出现成的材料，到了操场上，学生的视野和思维就更放开一些，用自己明亮的小眼睛去观察身边的事物，如分鞋子、袜子、花草树木、楼房等等。如果在课内，学生即使对周围各种事物、现象充满好奇，也不会发挥得淋漓尽致，适当地把课堂改为课外活动场地，能充分调动学生的积极性，并能培养学生的发散思维和观察能力。
总之，外面的世界很精彩，让学生到课外，亲自去体验、去探索、去实践、去观察、进行事物分类，使学生真正感受到数学就是生活，数学就在身边，我能看得到，摸得到，想得到，展示了数学较深层次特有的魅力及生命力。
【教育资料】作者。
王旭英老师宜兴市丰义小学教师：梯形面积的计算。 教学内容：九年义务教育小学教科书数学第九册第80-81页
教学目标：
1． 使学生在理解的基础上，掌握梯形面积的计算公式，并能够正确计算梯形的面积。
2． 使学生通过操作和对图形的观察比较，发展学生的空间观念；培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化的思考方法，解决实际问题的能力。
教学重点：掌握梯形面积的计算公式，并运用公式正确计算梯形的面积。
教学难点：梯形面积计算公式推导。
教具：计算机软、硬件一套，两个一般的梯形。
学具：每个学生准备两个完全一样的一般梯形。
教学过程：
一、 复习铺垫
谁来说说，我们已认识了哪些平面图形？你会计算其中哪些图形的面积？那么， 三角形的面积怎么求？（出示）
⑴三角形的面积怎样求？
⑵它们的面积怎样求？
⑶三角形的面积公式是怎样推导出来的？
二、 导入新课
刚才大家说还认识梯形，你们谁来分别说出下列三个梯形的上底、下底、高分别是多少？
那如何计算这些梯形的面积呢？这就是我们今天要学习的新知识：
板书：梯形的面积
梯形面积公式的推导：
⑴提供思路，促进迁移。
师：我们能不能仿照三角形面积公式的推导方法，先把梯形也转化成我们学过的图形，来推导出梯形面积的计算方法呢？老师先不讲，你能通过自己的努力发现梯形的面积的计算机方法吗？
⑵用两个完全一样的梯形拼摆成学过的图形，从而推导出梯形面积的计算公
式。
A．学生独立拿出自己准备的梯形，拼成我们学过的图形，看谁拼得速度快。
B．指名说，你拼摆成了什么图形？（拼成了平行四边形）
C．微机演示，学生观察。
① 把两个完全一样的一般梯形重叠。
② 按住梯形右下顶点不动，使上面的梯形逆时针旋转180，到两个梯形的两下底成一条直线为止。
③ 右边梯形沿左面的梯形的右腰向上平移，直至拼成平行四边形形。
④ 闪现平行四边形底、高和梯形上、下底和高的关系。
结合老师的演示和自己的操作思考讨论：（出示）
两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于____，这个平行四边形的高就等于______，每个梯形的面积就等于拼成的平行四边形的______，梯形的面积=____________________。
提问：这里为什么要"÷2"，求梯形的面积要知识哪些条件？
如果用S表示梯形的面积，用a、b、h表示梯形的上底、下底和高，字母公式表示成什么？
三、 练一练
1． 教学便题（出示）
一条新挖的渠道，横截面是梯形（如图），渠口宽2.8米，渠底宽1.4米，渠深1.2米，它的横截面的面积是多少平方米？
⑴读题，指出不理解的地方。
⑵学生练习，指名板演。
⑶集体较对。
2．做一做（大屏幕出示）
3．计算下面每个梯形的面积（显示）
4．练习1，计算下面每个梯形的面积（显示）
5．一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底是5米，下底是131米，高21米，求出横截面的面积。
6．思考题：求圆木的总根数。（显示）
四、 总结
通过本节课的学习，你都学到了哪些知识？
<<工作动态分析>>王旭英老师宜兴市丰义小学教师的文章梯形面积的计算。
翟云老师张渚幼儿园教师：玩蒲扇。 体育活动：玩蒲扇 一、设计意图： 我园是以山区体育活动为研究课题，几年来我们运用各种体育器具开展了许多活动，其中包括我们利用大量本土资 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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