一、 激趣揭题
1、师：冬爷爷给我们小朋友送来了一些礼物，大家猜猜看是什么呢？（生的答案五花八门）请大家看看窗户上有些什么？（生观察窗户的冰花）
2、冬爷爷送给我们的礼物就是——冰花（板书揭示课题）今天，我们就一起来学习10——冰花（生齐读课题）
二、 初读课文，整体感知
1、学生自读课文，教师提出要求
①边读边划出生字新词
②标出自然段
③读准字音，认清字形，读通每一个句子
2、检查自读情况
①  师：老师请出了生字宝宝，哪些字你已经认识了？你在哪里见过它们？（指名认读生字）
②  小老师领读
③  开火车读（我的火车谁来开？横着开还是竖着开？）
④ （课件出示去掉拼音的生字）生字宝宝进了我们的教室就把帽子取下了，你还认识它们吗？试着读一读——自由读，齐读
⑤  小朋友都认识了生字，读准了字音，那现在咱们同组的小朋友你读给我听听，我读给你听听，看看能不能把课文读通顺。
3、学生分自然段读课文
师：你想读哪个自然段就读哪个自然段。
三、 学习课文第二自然段
1、（课件出示课文内容）你看到了什么？
2、通过表演朗读理解“惊奇”
师：现在我是妈妈，你早晨醒来看到窗户上那么多的冰花，叫妈妈去看。那你会怎么叫，使我一听，真得感到很惊奇，想赶紧瞧一瞧？（师生表演）
3 指名生读课文，思考：小童为什么感到惊奇？
①  出示句子：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，晶亮，洁白。
师：你最喜欢那一句？生读
②  理解“像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹”（出示课件）
a 引导学生通过观察，理解“像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹”
b 通过各种形式的朗读，进一步理解体会
③  冰花除了像树叶、小草、牡丹，还会像什么？
出示：冰花还像                           。（生发挥想象，自由说）
④  理解“一束束，一朵朵”
同学们，窗户上的冰花多不多？谁来读一读？
⑤  看到这么美丽的冰花，你想把它们介绍给别人看吗？
a  生自由读
b  老师见同学们读得这么认真，也忍不住想读一下，欢迎吗？（师范读，边读边让学生进行想象）
c  配乐生读——男女分读——齐读
4、看到这么多形状各异的冰花，你能用一句话来赞美它吗？
出示：啊，真漂亮！（指导学生朗读）
5、齐读第二自然段
四、 指导背诵
1、看课件背诵
2、师生打擂台背诵
3、冬爷爷还在大自然中放了许多冰花（课件出示树上的冰花、屋檐上冰花……）学生欣赏
五、 学习生字
1、现在有几个生字娃娃需要我们共同努力把它记住、写好，孩子们有信心吗？来，让我们一起读一读。（课件出示“见、他、丰”）
2、你能给它们找个好朋友吗？
3、你对哪个生字感兴趣，你有什么好办法记住它？（注意“见”和“贝”的区别）小朋友想的办法真好。老师觉得不管是哪个办法，只要能把字集记住，那就是最好的办法。
4、（指导书写）如果你是小老师，你要提醒同学们注意什么？课件出示笔顺，来，伸出小手一起写一写（生一边书空一边说笔画名称）
5、生练写字，播放音乐