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《访问环保专家方博士》教学设计

6、对,你们所说的正是方博士对我们的期望,让我们一起来读一读方博士语重心长的一席话吧!齐读最后一节。

四、升华主题

一堂课是结束了,但由水资源引发的思考及我们肩负的使命才刚刚开始,让我们牢记方博士的一席话,从自己做起,从身边做起,从现在做起,早日脱掉“贫水国”的帽子,找回属于我们的蓝天白云、青山绿水!

板书:

访问环保专家方博士

           淡水有限          水

地球缺水                     是

           严重污染          万

           贫水国            物

我国情况                     之

           水污染            源

 

<<工作动态分析>>张柯芳老师城西小学教师的文章《访问环保专家方博士》教学设计
蒋达君老师芳小学教师苏教版小学语文第七册《但愿人长久》教学设计

一、设计意图:

《语文课程标准》倡导学生运用“自主合作探究”的学习方式,提倡学生多读书、少做题。因此,坚持以读为本,引导学生在读书的过程中对阅读材料进行适度的探究、想象、感悟,是培养学生语文综合素养的一种好办法。本课主要写了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》的经过,属于“文包诗”类文章。课文用词丰富传神,意境深远而富有美感,字里行间流露出苏轼对弟弟的思念之情,反映了他“但愿人长久,千里共婵娟”的积极人生态度和广阔胸襟。这是一篇对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。为此,我运用自主探究与朗读感悟相结合的教学方法,引导学生采用联系写作背景理解重点句段,引导学生转换角色,想苏轼所想,悟苏轼之情,并辅之以有感情的朗读,可提高阅读教学的效果。

 

二、主要教学过程:

(一)师生谈话,引入课题:

1、同学们,一年一度的中秋节又要来到了,中秋节晚上的月亮特别圆。古代文人都喜欢以月亮为题材写出了许多优秀的诗篇,你能说几句吗?

2、今天,我们要一起学习一篇与月亮有关的文章。

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来源:中国哲士网

学校教育教学 课堂教学改革教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 《访问环保专家方博士》教学设计,教学资料

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