不等式(组)与实际问题
一、巩固提高
(一)带字母系数的一元一次不等式(组)
  带字母系数的一元一次不等式(组)问题相对比较复杂,在中考与数学竞赛中经常遇到,在解决这类问题时,须注意分类讨论。
  1.不等式对于恒成立,求的取值范围。
  分析:“对于恒成立”的含义是第一个不等式所表示的范围要包含的范围,而使得“对于恒成立”。
  解:
    
    
    ∵对于恒成立
    示意图:
      
    ∴
    ∴

  2.已知a、b、c是三个非负数,并且满足,设,记的最小值,的最大值,求的值。
  分析:我们不妨从会的地方入手,由前面给出的两个关于a、b、c的三元一次方程,可以消去两个未知数,即可用a、b、c中的一个字母表示另两个字母,那么m也可用这个字母表示出来。又由题目已知的a、b、c是三个非负数,可知对于一个字母的三个限制进而得到这个字母的较具体的范围,也就得到了m的范围。
  解:
    ②×2
    ③-①
    
    代入②
    
    
    
    ∴
      
      
      
    ∵
    ∴
    由④
    
    由⑤
    
     
    ∴
    ∴
    
    即
    ∴
    ∴

  3.解关于的不等式
  解:,∴
    ∴
    
    
    
    (1)当,即
      
    (2)当,即
      
    (3)当,即
       原式化为
       为任意实数
  注意:由于不知道的正负,因此须要分成三种情况讨论。

  4.解关于的不等式组
  解:由①
    
    
    (注意:由于不知道a的正负,因而不要随意将系数a除到右边去)
    由②
    
    
    
    
    (1)当时,原式可化为
       (须注意的是,不可以直接写出结果为,因为我们还不知道的大小)
       ∵,又∵
       ∴
       ∴
        
       ∴
    (2)当时,原式化为
       ∵,又∵
       ∴
       ∴
       
       ∴
    (3)当时,原式化为
       此不等式组无解
    综上,当时,原不等式组解集为
    当时,原不等式组解集为
    当时,原不等式组解集无解。

(二)含绝对值的一元一次不等式(组)
  解决这类问题的关键,在于根据绝对值的定义或性质,去掉绝对值符号,将其化为常规的不等式(组),在其中经常使用到的方法,是将数轴分段进行讨论,即使用“零点分段法”以去掉绝对值符号。
  5.解不等式
  分析:这里有两个绝对值,对于多个绝对值的问题,我们一般采用“零点分段法”,即,先确定的值来作为零点,然后以这两个零点为界把数轴分为若干区间,进而求得不等式的解。
  解:,得
    令,得
    即5与-7分别是的零点,可将数轴分为,和三段。
    (1)
       由①
      
       ∴不等式组无解
    (2)
       由②,
      
      
     
       ∴
    (3)
       由③
      
       ∴
    综上,
       
    原不等式的解集为

二、列一元一次不等式(组)解应用题
  根据等量关系列方程是我们解应用题的常用方法.但有的应用题中的数量是不等关系,我们可以仿照列方程的方法,根据题目中的不等关系列出不等式也可使问题得解.
  1.某次知识竞赛共有20道题,每一题答对得10分,答错或不答都扣5分。小明得分要超过90分,他至少要答对多少道题?
  解:设他答对x道题
    据题意,列10x-5(20-x)>90
    10x-100+5x>90
    15x>190
    
    ∵ x为整数 ∴ x≥13
  答:他至少答对13道题。
  注意:为什么使用不等式来解决问题?为什么不设他至少答对x道题?
  请注意不等式与方程的异同:
  (1)不等式自身带不等关系,易于说明;
  (2)方程需搭配分析
  对比在此问题上运用方程和运用不等式各自的优缺点,从而初步概括归纳运用一元一次不等式解决实际问题的基本思路。
  列一元一次不等式组解应用题的一般步骤如下:
  1、审:审清题意,弄懂已知什么,求什么,以及各个数量之间的关系。
  2、设:只能设一个未知数,一般是与所求问题有直接关系的量。
  3、找:找出题中所有的不等关系,特别是隐含的数量关系。
  4、列:列出不等式组。
  5、解:分别解出每个不等式的解集,再求其公共部分,得出结果。
  6、答:根据所得结果作出回答。

  2.某校为了奖励在数学竞赛中获奖的学生,买了若干本课外读物准备送给他们.如果每人送3本,则还余8本;如果前面每人送5本,则最后一人得到的课外读物不足3本.设该校买了m本课外读物,有x名学生获奖.请解答下列问题:
  (1) 用含x的代数式表示m;
  (2) 求出该校的获奖人数及所买课外读物的本数.
  解:
  (1) m=3x+8,
  (2)依题意,得0≤3x+8-5(x-1)<3
    0≤-2x+13<3
    -13≤-2x<-10
    ≥x>5即5<x≤.
    ∵x为正整数,∴ x=6.
    把x=6代入m=3x+8, 得m=26.
  答:该校获奖6名,购买26本课外读物.
  注意:当问题要求取所列不等式的正整数解时,答案就可能变得具体、唯一.

  3.一群男生去某地旅游住若干间宿舍,每间住4人,剩19人无房住;每间住6人,有一间宿舍住不满。问:可能有多少间宿舍、多少名学生?
  分析:在能构建不等式的题目中往往有表示不等关系的词语,如大于、小于、不大于、不小于、超过、不超过等。我们只有先找到这些关键信息,才能列出正确的不等式组。本题数量关系不算复杂,根据题意可直接列出两个不等式构成不等式组。
  解:设可能有x间宿舍,则有(4x+19)名学生
    据题意,列
    
    
    ∴
    ∴ 当房间有10间时,人数为59人.
    ∴ 当房间有11间时,人数为63人.
    ∴ 当房间有12间时,人数为67人.