生病教育年会刚刚在总校圆满落幕，这是我校历史上首次举行全国性的会议。为了能把年会开展得有声有色，全校师生同心同力，付出了辛勤的汗水，我也尽了自己的一份绵薄之力。在迎宾之余，有幸参观了学校各个班级的特色文化展示，并聆听了三位名师的“生命教育课”。静静地沉淀总结，就是“经历着，收获着，成长着”。
    经历：一个人的生命中会有哪些遭遇不得而知，不过每当经历过会都会成为自己生命的一部分，使我们更强大。经历痛苦后会变坚强，经历灾难后会懂得感恩，经历挫折后会更加成熟……而我的这次经历，就有着很多的第一次。第一次当迎宾人员：当我与各地代表微笑相向时，感觉一下子拉近了彼此的距离，原来微笑的作用是如此强大。第一次做布艺花卉：在参观班级文化时，我在窦老师的班里看到了两个学生在现场制作布艺花卉，当我走到他们面前时，一位女同学指着旁边桌子上的成品花说：“如果您愿意的话，可以带一两多回去。”这些花真是太漂亮了，看到他们辛苦制作的画面，我不忍心拿走他们的劳动成果，而且还想自己试着做一枝。在“小老师”的细心指导下，我的作品也诞生了：看着它歪斜拙笨的身姿，却没有一点的嫌弃。再看着教室里展示台上同学们制作的精美饰物，佩服之感油然而生。在学校，我们是传授知识的老师，但在生活中，我们未必能胜过他们。看来师生之间真是应该共教共学啊！
    收获：当我看到老师们精心制作的展板，我不由得愣住了。他们俨然就是一个个美术高才生，让我有很多借鉴之处，我暗暗告诉自己，我以后制作展板时也要借鉴进去这些如此出色的美术效果。又当我欣赏完各班的文化特色之后，发觉孩子们是如此天真乐学。他们的生活丰富多彩，才艺多种多样，发展的舞台无处不在。应该给他们更多天地去施展自己的本领，而不是一味地学习。
    成长：在聆听了“生命教育课”后，我不禁思考起这个问题：课堂是由一个个鲜活的生命构建，我每天在教授知识的时候，有没有尊重生命，感受生命，塑造生命！经过思考，我很沮丧，因为答案是否定的。我在过往的日子里，也努力在感悟什么是“生命教育”，但还是很表面化。这些大师点醒了我，让我又重新正视了我在教育工作中整日面对的这些生命。他们是可爱的，我应该用爱包裹他们，让尊重伴随他们，将理解给予他们，最终使生命在场。
    教师是春蚕，是蜡烛，既然要选择奉献，就将心也给这些孩子们，我感觉这样学生才会快乐，老师才会幸福！