新课标的核心是改变原有的单一、被动的学习转变为自主、探究、合作的学习,意在促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。变以“教”为中心,以辅导学生的“学”为中心,教师充分地倾听学生,重视辅导学生如何掌握学习的方法,并自主地运用方法获得知识,同时学会与他人之间的合作与交流。

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”目的就是希望即使在离开了教师、离开了语文教学课堂的情况下，学生也能充分发挥自主能动性获取新知识、发现新问题并试着解决问题，从而提高语文水平。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

在今后的教学要注意： 转变观念、更新知识，不断提高自身的综合素质，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。并　充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方法。　在注意培养语文基本功的基础上，自觉恰当地进行创新教育，指导学生独立探索、求异思维、发现新知识、创造新方法。在阅读教学方面，指导学生探究性地自主读书学习，而不是单纯地讲“书”，还给学生与文本直接和多次对话的权利，让学生学会搜集、处理信息、认识世界、发展思维、体验美感。在写作与口语交际方面，培养学生写作兴趣和自信心，让他们自由想象、自由表达，讲真话、讲心里话，内容贴近生活实际。 

 总之，在学生语文学习的过程中，教师应尊重信任学生，给学生恰当的指导和点拨，使学生进行高效率的学习，为学生提供交互式的学习平台，提供学习的时间、空间和展示自我的机会，促进每个学生主动参与，每个学生健康发展。