在开学前我们进行了新课标的学习，在学习中使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，通过学习《小学语文新课标》,使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
     新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。让我明白了教学方式的确立要在教学的各个环节中体现出来，有助于学生发挥各方面能力，促进学生全面发展。

遵循学生身心发展和语文学习的规律，及语言能力的发展具有阶

 段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生

 的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养

 的整体提高。 课程总目标和各个阶段目标的设立，让我们更加清晰

 明白了自己的教学任务，和学生在每个年级所要达到的发展。其中使我最的感触的是低年级的阶段 ：识字写字是阅读和写作的基础，是

 1～2年级的教学重点。识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要

 多认少写。关于阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审

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