由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。同时，新课程要通过我们的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验。

   在识字方面，在利用汉字的表意特点分析字，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度度整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异激活学生思维，识字的方法有多种如：看字行认字、根据部首猜字义，用画画的方法记一记会意字，将所学的字词贴在家中的实物上“复现”，将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报，在班级里选出“识字大王”等方法活动为学生提供丰富的识字乐趣。

     在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写的正确、工整、规范、漂亮。《课标》中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养有重要的作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的写字的好与坏，不仅仅是个人“门面”，而且在一定程度上反映了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，在教学中我采用了"读字、范字、评议，试写”的程序。在“读字”时，让学生讨论写这个字那一笔最关键，写这个字那一笔最容易写错或你先提醒大家注意哪些地方”等问题整体把握写字规律；在范写时，然学生评议老师的范字引导学生观察、发现、把握写字要领。让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的技巧。