一年级学生是从幼儿向儿童过渡的重要阶段。对于幼儿来说，新鲜有趣的事物能够极大限度地激发起他们的兴趣，并且能维持很长时间的注意力。 开学以来，学生一直在接触拼音教学，对学生上课的状态，我是看在眼里，急在心里。有一部分学生因为学前学过拼音，所以放松懈怠。但有部分学生是因为拼音教学形式单一，每节课都差不多，所以产生不了兴趣，所以怎样让拼音教学形式多样些，是我教学中要注意的。

一年级拼音的教材编排，每课都很相似。第一部分是儿歌，让学生观察图理解图意，然后借助儿歌引出所学的拼音字母，第二部分是认读和书写，第三部分是拼读。低年级学生不会刚开始不会读书认字，为了能丰富他们的语文基础，只能学习一些简单的儿歌或者诗歌，对于这样的编排很是适合，像这样恰当地运用一首简单的儿歌，就可以轻而易举地达到在具体形象的语言环境中复习、巩固汉语拼音的效果。这些儿歌读起来还朗朗上口，从小培养了学生的审美情趣。

另外，在教学生读记拼音时，旁边都有图画辅助记忆。一般是出示一个事物，然后图形和事物发音都和拼音有联系，这样就更便于记忆，而且在教学时，老师将其图画和拼音结合起来变成顺口溜，对于汉语拼音趣味教学也发挥了重要的作用。如帮助学生记忆发音方法的：“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小  eee ”；记住字母形的：“右下半圆 bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍 fff”；记忆拼读方法的：“声轻介快韵母响，三音相连很顺当”；帮助记忆拼写规则的：“

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