执教本课,我一直努力寻找课文的一个支点，一条贯穿课文的线索。从《牧童和狼》这则寓言入手，是考虑到这则寓言最贴近学生，最为学生所熟悉，抓“一贯”，写“贯”的字形，理解一贯的词义，了解牧童一贯说谎的表现，从而把握寓言的语言特色。然后学习另两则寓言，用“一贯”评价狐狸，概括寓意，进一步体会寓意的特点。最后，通过拓展阅读，了解寓言的内涵，概括出结构特点。这一设计，有独特的一面，但从教学的实际来看，有欠缺的一面。对于寓言特点的把握，第一部分学生的归纳和感悟十分到位，也十分自然。但是后面的特点学生却有一定的障碍，所以应该要针对学生的实际给予相应的扶手，给一个台阶，让他们跳上去，摘到果子。
介绍《伊索寓言》让学生明白寓言，是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物、或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。第二则故事牧童说谎，借此取乐，失去了诚信，后来狼真来了，喊的是真话，也无人相信，可见说谎的危害。第三个故事学生通过学习，受到了很大的启发，知道了为人要讲诚信，不能说谎，否则无人会相信，否则就会害了自己。
