《小动物过冬》选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文，它是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方去过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。

    在教学本课时，我有以下几方面的感受。

一、语文教学要紧密联系儿童的生活。

在教学本课时，从学生在学习过程的表现来看，学生确实表现得很主动。 首先问题从学生那里来，在好奇心的驱使下，学生非常积极地去查阅资料，在自己无能为力的情况下，就想尽一切办法求助于家长、老师。其次，学生非常主动地开动脑筋，以生动的方式来展示资料。

二、充分发挥现代信息技术的作用，使它帮助学生创造性地学语文。

如何使我们的语文教学更好地体现其工具性与人文性的特性，如何培养学生自如地使用语文工具的能力，创造性地完成学习任务，在学习《小动物过冬》的过程中，我深深体会到，现代信息技术能起到重要作用。在现代信息技术的帮助下，学生拥有了广阔的语文学习时空。

 语文本来是一门外延极其广阔的学科，可以说哪里有生活，哪里就有语文，综合性学习《小动物过冬》，把学生带到了广阔的生活空间。学生读了课文之后，对课文中才讲了那么一点关于小动物过冬的知识感到很不满足，好奇地向我询问了许多这方面的问题，于是我组织学生自己动手去了解课文之外的更多的关于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何过冬的知识，学生特别感兴趣，语文学习的范围从原来的课文一下子打开了。可是如何才能满足学生的好奇心呢，现代信息技术在这方面起到了重要作用，经过大家讨论，上网、查阅课外书、询问家长等多种方式可以帮助学生去了解更多的关于小动物过冬的知识。

三、读演结合，深刻的感受文本。

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