还发现了什么？ 因为 所以
（板书：伸出长臂，好像告别）
C．你会背了吗？
5．这些奇松，在哪儿观看最好呢？（课文第一句，抓住“当然”品读）
6．这三大名松，你最喜欢哪一种？你能用朗读读出自己的喜欢吗？
7．小结：同学们读得正确、流利、有感情，其实，读书就得这样。
（四）感悟其他松树
1．过渡：黄山松多神奇啊，奇主要在他们的姿态，黄山松只有这三种吗？
2．媒体播放录像
3．学习第三段文字
① 你发现了什么？ 抓住排比句式体会
② 抓住省略号 … …，完成填空。
有的状如老虎，有的形似孔雀，有的状如 ，有的形似 ，
有的 如 ，有的 如 … …
（五）梳理文章结构
课文先写 ，再写 ，最后 。
（六）作业：
１．配乐朗读
２．摘抄佳句
３．课外积累描写“黄山”诗句
板书设计：
迎客松 枝干斜伸，如同迎宾
20 黄山奇松 陪客松 如同巨人，陪同观赏
送客松 伸出手臂，好像告别
<<工作动态分析>>张淑君老师小学教师的文章《黄山奇松》多媒体教学设计（课时二）。
苍洁老师湖父小学教师：《蚂蚁和蝈蝈》说课稿。
一、 教材分析
《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第七单元的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。本文篇幅较短，却富有教育意义。课文还配有精美的插图，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣，有助于学生观察想象，理解课文内容。整篇课文不管从文字还是插图都给人以美的启迪。
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