通过对小学阶段所学平面图形的面积有关知识的复习，进一步沟通这部分知识之间的内在联系，使之更加条理、系统。

培养学生的观察分析和抽象概括能力。

教学重、难点：

重点：掌握小学阶段平面图形面积的计算。

难点：熟悉这部分知识之间的联系。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入

（出示一面墙）

这是一座希望小学新建校舍的一面墙，如果要给这面墙贴上瓷砖，要用多少瓷砖呢？

要知道用多少瓷砖，也就是要求什么？

什么叫面积？

你打算怎样求墙面的面积？求墙面面积要用到我们以前学过的哪些知识？

这方面的知识你都掌握了吗？让我来考考大家。

二、复习公式

（出示六个图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆）

1、填写练习纸第一题。

2、逐个汇报。（逐个出示公式）

三、复习面积公式的推导

1、小组讨论：

     它们的面积计算公式是怎样推导出来的？

出示按钮：

 你们小组讨论中，遇到哪个图形有疑问的，可以上来点击它，电脑会给你一定启示。

2、汇报讨论结果。（想说哪个就说哪个）

3、总结。

从面积公式推导过程可以看出，各个图形之间是有联系的。

四、练习

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