第二课时教：
A: Hello!
B: Hello!
A: My name is Han Mei mei, What's your name?
B: My name is Jim Green.
A: How are you?
B: Fine,thank you.
方法：针对这个句型，我们采用了各种形式——师生问答，学生问答，集体问答，个别问答等，这种方法能使学生在课堂上分分秒秒都在动脑筋，听听说说，生动活泼，教师讲得精，学生练得多。
第三课时教:
A: Good afternoon!
B: Good afternoon!
A: What's your name?
B: My name is.What's your name?
A: My name is
B: How old are you?
A: I am twelve,And you?
B: I am thirteen.
教师用表情动作问学生表达已学过的交际用语，进行大量操练，让学生轮流进行互相问答，这样的会话，使学生处于实际英语环境和情景中，把课文中的死的教材变为活的语言，这样围绕教材扩大范围来训练，效果很好。
第四课时教：
A: Hello!
B: Hello!
A: How old are you?
B: I am twelve,and you?
A: I am twelve,too.Are you in No.8 Middle School?
B: Yes,I am.
A: Are you in Grade One?
B: Yes, I am.
A: Are you in Class One?
B: Yes, I am.
方法:1. 用所学英语材料组织课堂教学。
2. 创造新同学相遇时交谈的情景。
3. 教师用图片把对话讲五至六遍，学生听懂意思。
4. 进行操练。如,What
