⑦咱们一起来读太阳公公的话
要用亲切的语气来嘱咐小种子呀！引读
⑧语气读出来了，那太阳公公说话时脸上的表情有什么变化，加上哪些动作更好些呢？
指名回答（担心、诚恳）
⑨打动人心的语言，加上表情动作，我们就能更好地来演出太阳公公了，一起试试。
⑩小结：刚才我和同学们先体会角色心理，抓住关键词来把语言读好，再加上生动的表情和恰当动作把角色演活。接下来我请大家在小组中，选余下的角色，按这三步，来演活它们。
2、开始（小组学习）
小组研究蒲公英种子。
你准备演谁？你怎么来理解这个角色的？
你来读读。
加上表情动作演给我们看看，好吗？
加上自己的表情动作，我们一起来演一演。
3、小蒲公英种子听了太阳公公的话，态度各不相同，结果又是怎样呢？默读后告诉我。
读完这小节想提什么问题？（它们的结果为什么不同）
那这小节蒲公英们要不要演出来？
一起左手拿书，右手表演行不行？
【三】总结
故事到此结束了，跟着动画回顾一下主要内容，看完别忘了谈谈你对这个故事的感受。
学生谈感受,总结道理
这么深刻的道理，一定可以教育许多人。
下面，以小组为单位整个连起来演一遍，呆会我们请代表组上来演还要评出最佳演员呢！
<<工作动态分析>>沈丽娟老师都山小学教师的文章《蒲公英》教学设计。学校老师公园路小学教师：奇 迹。
奇 迹
宜兴市公园路小学 蒋旭华
一天，我发现，在老家后院的两檐之间结了一张很大的蜘蛛网。难道蜘蛛会飞？我心存疑惑。要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼地走过空地，再爬上对面的檐头，把丝收紧，以后也是如此。
它是那样勤奋、坚韧，使人不由想起那些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。人生可以没有很多东西，却惟独不能没有信念。信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。 只要心存信念，总有奇迹发生。
因为奇迹是执着者创造的！
<<工作动态分析>>学校老师公园路小学教师的文章奇 迹。