为切实提高我校的课堂教学质量和教师的教学业务水平，对各学科的课堂教学质量实行有效管理和监控，经研究特制订本方案。
一、课堂教学的基本要求：
紧紧围绕实现教学目标组织开展教学活动，使教学目标成为师生共同努力的目标。教学方法要着力调动学生的积极性，激励、指导学生充分动口、动手、动脑，积极主动参与学习，教学过程中要及时、全面、敏锐地了解学生学习的反馈信息，并灵活有效地调节、矫正教学活动。课堂教学始终要坚持面向全体学生，要热爱、尊重、相信学生的激情，培养学生良好的学习方法和学习习惯，激发学生的学习兴趣。
要认真备好课，做好充分的课前准备，精神饱满地进行课堂教学，讲授应充分利用现代教育设备，实验操作规范。课堂上应适当安排学生练习的时间，并加强检查和辅导。
二、监控办法：
1. 课堂教学质量监控的对象：全体教师。
2. 课堂教学质量监控的范围：课堂教学
3. 课堂教学质量监控的方法：
（1）在以备课组或科组为单位进行的课堂教学检查活动（包括公开课），每位听课的教师必须对上课教师的课堂教学质量进行评估，填写好《南城中学评课表》，认真进行评课，各组做好评课记录，由备课组长或科组长负责汇总情况，评价出本堂课的综合等级并将听课意见反馈给上课教师。科组长填写《南城中学课堂教学质量监控统计表》，学期结束前三周将该表和有关材料交教导处审阅后存档。教导处对全校教师的课堂教学质量情况进行汇总，评定等级。
（2）学校组织的各项课堂教学检查活动，由教导处安排对该课的质量进行综合评价，收齐有关听课教师对该堂课的《南城中学评课表》、评课记录等有关资料，并对课堂教学质量情况进行记载、汇总和反馈。
（3）校行政随堂听课、上级教育行政部门来校检查、调研以及各种创建工作验收等的课堂教学质量，根据反馈、通报情况，直接记入教师课堂教学质量汇总表。
（4）各科组、备课组要经常研究、分析、讨论如何提高本组的课堂教学水平，形成浓郁的研究氛围，大面积提高课堂教学质量和教师业务水平。教导处要定期组织召开分析会、研讨会，针对当前课堂教学中的问题，肯定成绩，指出不足，以使全体教师能更快地提高教学业务水平。
三、课堂教学质量的考评机制
1. 在教学检查中的课堂教学质量评定等级作为期末教学质量奖评比的重要项目。
2. 在常规教学检查中，课堂教学质量评定等级不合格课者，将评定意见反馈给老师，要求提出改进措施，由教导处组织重新进行检查评定。多次评定不合格者，在评先、评优中一票否决。
四、课堂教学质量的综合评价和仲裁小组
学校根据每学期每位教师的课堂教学质量进行综合评价，在学期末反馈一次评价等次。并就在各种形式上（除上级教育行政部门组织的外）的课堂教学质量评价中有异议的实行校级仲裁制。校综合评价和仲裁小组组长：李崇纲
副组长：易湘荣 娄汉高 成员为：科组长
五、其它事项
1. 各备课组、科组要认真组织开展课堂教学研究活动和评课活动，原则上确保每位教师在一学年中上一节公开课。
2. 校行政的分管领导每学期对本组每位教师（特别是青年教师）至少听一节课，并给予恰当的评价。
3. 教导处收集好每堂课的过程性资料（《南城中学评课表》、评议记录等），并对每堂课的质量评价进行汇总，存入该教师的业务档案，以便考评。
4. 该课堂教学质量控制方案自2006年11月开始执行。如以前在有关方面同本方案有不同之处的，一律以此方案为准。
