高一历史期末考试评析

                                 王东坡

    新一轮课程改革提出：要摒弃以往历史教学过程中片面让学生死记硬背的弊端，强调在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。这一指导思想在本次命题中得到了很好的体现，纵观所有题目，不难发现，选择题几乎都是材料型的，非选择题都是材料题。现将各评卷小组对各个试题的具体评析汇总如下：

    第26题：总分是10分，最高得分10分的只有两人，5、6分的居多。其中存在的问题主要一是学生审题不清，不能理解问题，提取有效信息的能力还不够，需要培养。二是对已有知识不会灵活运用。

    第27题：先说得分情况，满分有，但比例少，难易程度属容易，但得分情况不如人意。再说存在的问题，一是阶级与经济性质分不清。二是洪仁gan 字写不对。三是人物的阶级性质判断不清。

    第28题：本题难度适中，要求结合材料和课本所学知识来回答问题，围绕巴黎公社的性质和革命措施，中国民主政治建设等问题展开，考察学生对基本概念的理解和对基本史实的概述能力。虽然题目难度不大，答案基本在课本上，但学生答题普遍不好，得分悬殊较大，满分占很少一部分，绝大多数6到8分之间。主要存在的问题一是基本概念不清，把“民主政治建设”混淆为“外交成就”。二是时间概念模糊，“新中国成立后”、“新时期以来”，从这些关键词中分析不出阶段时间来。三是课本基本的框架知识理不清。

    第29题：本题共有两段材料，主要介绍80年代后日本经济、政治、外交发展简况。在问题的设置上设两大问四个小问题。主要纹80年代后日本社会出现的新的情况，出现这种情况的原因，世界格局的发展趋势，新时期的美日关系。从问题设计看，难度不大，只要学生能读懂材料，结合教材内容和时政内容就能回答出问题。因此，从题目设计看符合新课改的要求，并不是要求学生死记硬背。从得分情况看，题目难度不大，但学生得分情况很不理想，平均分也就8分左右，能的满分14分的很少，很多学生不能回答出第一问“80年代的新情况”导致随后的原因也不能分析清楚。“国际新格局”这一问基本能回答，关于日美关系学生只能回答一半。纵观学生答题情况，存在如下的问题，一是课本基本知识没有掌握，平时教学需要注意。二是阅读理解材料能力不强，需要进一步加强，很多答案就是材料中明显的内容但学生找不出来。三是学生对时政知识掌握的太少，需要教学过程中适当介绍。四是答题格式不规范，应引起注意。