一、考试命题的程序
1、明确考试目的
2、研读相关内容
3、设计命题计划
4、编制试卷内容
5、审查修改筛选
6、试答全部试题
7、调整试题内容
8、制定评分标准
最后值得一提的是，作为青年教师（特别是新教师）应该认真分析近三年的高考试卷，你会从中得到许多的启示，发现许多的规律和变化的趋势，可以帮助你如何出好一份试卷；帮助你把握教材的拓展和延伸，以利教学质量的提高。
二、考试质量的分析
通常运用分析试卷的形式进行。它的意义在于：通过考试质量的分析，如实地评价考试质量的好坏，以便总结经验、发现问题，为改进教学工作提供依据。并同时通过发现考试中的问题，积累成功经验，为提高今后考试工作的质量奠定基础。
1、考试质量分析的步骤
2、命题质量标准评定
3、学生答卷问题分析
三、试卷分析报告
1、试卷分析报告，包括四个方面
（1）对试卷内容的分析，包括试题质量的高低、试题是否适宜、覆盖的知识面是否到位等；
（2）对学生答题情况的分析。包括数据分析和实例分析；
（3）得失分原因分析，应包括分析得分高的原因，得分低的原因；通过分析得失原因，以总结教与学两个方面的经验，并找出存在的问题及剖析产生这些问题的原因；
（4）建议及措施，根据以上三方面的分析，提出改进命题工作的建议和解决存在问题的措施；
2、写试卷分析报告，应该做到：
（1）目标明确，即要围绕考试的目的进行；因此分析的内容要有针对性
（2）真实具体，所列数据，应是准确的数据；所举实例，要典型具体，应体现大部分学生答题的情况；
（3）突出重点，对试卷内容和试卷中出现的问题的原因，要抓住重点，突出关键所在；提建议和解决问题的措施，应从实际出发，抓住共性，突出重点；
（4）注重实效，进行试卷分析，其目的之一是为了查找教学中的问题，因此应该从教学的实际出发，对查找出的问题应持积极的态度进行解决。
期中、期末考试，摸底考试质量分析会由年级组织召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。
1、明确考试目的：
学校的各种考试都有一定的目的。如以了解教学情况为目的的调研考试；以检查某阶段内完成教学大纲规定的教学任务的单元、期中、期末考试；以选拔人才为目的的选拔考试等。由于各种性质的考试，其目的不同，那么命题的难易程度、各类知识的比例、试题形式就会有所不同。因此，命题前必须明确考试目的。
2、研读相关内容：
即根据考试的对象，认真研读教学大纲、教材内容，内容包括知识点的层次类型（记忆、理解、应用）、知识点的重要程度（了解、熟悉、掌握、熟练掌握、拓展延伸）。确定基础题、中档题、提高题的比例；还要研究学生的实际；学校对考试的具体要求，准确掌握命题标准。
3、设计命题计划：
命题计划是编制试题的依据，是科学设计试题、周密安排考试内容、便于命题。命题计划应包括两项内容：
①编制试题的原则和要求，说明考试的内容范围、方法目标、试题类型、编制试题和组配试卷的要求。
②规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。
●编制命题计划，要依据教学大纲规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要
求掌握的程度，来确定试题分布范围、难易程度、重点难点。
● 编制命题计划，要全面反映考试内容，保证试卷对考试内容的覆盖率、代表性，以避免测试的偏差，给教学工作带来不必要的副作用。
●编制命题计划，对试题的数量以及难度比例的明确规定，要符合学生的心理承受能力，考试内容难、中、易比例适当，既要考虑大部分学生考试成绩达标，又要考虑各档次学生考试成绩拉开距离。
4、编制试卷内容：
编制试题要依据命题原则，紧扣命题内容，围绕命题细目，严格选择试题材料，进行排列组合。在编制试题过程中，所编试题的数量应超过试卷实际需要量，以供精选。同时要在编制试题过程中同步写出每一试题的答案，以便发现问题并及时纠正。编制试题时应将陈题进行改造，创设新背景、修改原数据；编制试题时不要回避重要知识点；并注意每题都是好题组不成一份好的试卷。
5、审查修改筛选：
试题拟好后要逐题进行审查、修改，并进行筛选，使其达到答案科学、准确、合理。
6、试答全部试题：
命题结束后，命题人必须对试题进行试答，并记录答题时间。一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答试卷时间的2倍。并估计年段学生考试的平均分，误差控制在3分以内。
7、调整试题内容：
①根据答题实际时间的需要，对试题内容进行适当调整。
②根据答题估计试卷难度，对试题内容进行适当调整。
8、制定评分标准：
评分标准要包括三项内容，参考答案、给分尺度、评分标准。
1、考试质量分析的步骤：
（1）按分数段统计学生数，计算出各分数段学生所占比例；
（2）计算班级的平均分，标准差，优秀率、及格率、最高分、最低分等进行考试分数的统计分析；
（3）计算考试的信度、效度、难度和区分度；
（4）运用定性和定量结合的办法分析试卷。
（5）对各个试题的得分率或得分人数进行详细统计分析；
（6）分析学生个人的掌握情况；
2、命题质量标准评定 ：
（1）质量分析首先要指出命题范围内容，分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣
教材与结合实际；
（2）要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法；
（3）分析试题的效度和信度，试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正
确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性；
综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的一部分。
3、学生答卷问题分析：
（1）学生对所考察内容知识点的掌握情况；
（2）学生对所考察内容答题规范化程度；
（3）学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力；
（4）分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因；
综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。
