先按考题顺序分析一下学生考试情况。
文言诗文默写满分10分，全班总共扣了16分，得分率为94.7%，全对率为73.3%，应该讲学生默写的情况还是整体不错的。
文言文阅读满分9分，全班总共扣了32分，得分率为88.2%，作者和字词解释以及课文主题的考查内容全班只有一个同学扣了1分，主要失分在2个句子翻译上，或者关键词未解释出来，或者句子的理解就不正确，暴露出学生学习粗糙不细致的问题。
课外文言文阅读满分6分，全班总共扣了30分，得分率为83.3%，字词解释全是由课内到课外的迁移，学生们的表现都非常不错。主要失分点仍然是重点字词的理解出现问题。还有就是对主题的分析对人物的个性还不能落实到位。
词语的积累与运用，满分9分，得分率为80.3%，这次在词语抄写上未出现抄写错误，选词连话被扣分的原因主要集中表现为所写的文字内容少连贯。
现代文阅读满分为16分，全班总共扣了61分，得分率为87.3%，本大题总共有5道题，考察了“根据拼音写汉字”、“整体理解”、“品位语言”、“概括事情”、“写读后感”这样几个知识点。扣分的原因是“袒护”的“袒”字出现了N种写法，还有答题的技巧并不规范，在概括事情时，不是按照“谁+为什么+在哪里+怎样地+做了什么”这样的内容尽可能地把事情概括清楚，而是一味地照抄原文。在读后感这题中，有个2分的摘抄原句的题目，也有个别学生出现抄写错误。
作文题目是“生活中的爱”，满分５０分，平均分为４０.８分，得分率为81.6%。大多数学生能把握主题，进行合理的选材，写出文章。可是，在段落详略的组织和文字的修饰方面却显得相当地幼稚。
以一篇得分39分的作文为例：
“到家了，我身上还好，但老师身上却湿透了，我说：“进来休息吧。”“不用了”老师拧了拧衣服说“再见“老师就走了。”
我想我在下阶段努力的方向应该是非常清楚的。
继续抓基础，默写中２个被扣了４分的学生以及把作者写错的学生都是我格外应该关注的对象，使古文这部分的得分能够扎实稳步提高；
另外，学生作文在语言上的有意识地锤炼也是我要重点努力的方向，不过这个很难；
最后，我还要在那些外语、数学成绩都好，但语文分数不高的学生身上多下功夫，争取让他们各科目都平衡发展。
