高一英语评卷

                             张海荣

                       2009.1

这次期末考试，县教研室从各校一共抽调了13位英语教师。在试题分配上，我们是这样安排的：曹海燕、管澄非、封庆玲、焦丽萍四位教师负责阅读表达；焦虹、宁晓霞、李娜三位教师负责翻译句子；谢格洋、李艳霞、管更旭、薛高峰、董朝峰、张海荣六位教师负责书面表达。听力部分的单词填空和和写作中的单词拼写由13位教师共同完成。

在评卷过程中，各位教师认真细致，严格把握评分标准。做到了“该得的分数不扣，不该得的分数不给”。阅读表达中，第62小题，多数学生能从文章中找出合理的句子，来表达文章的主旨大意；第63小题，学生对文章细节把握较好，能够找出文章中的原句子；第64小题主要考查The more…,the more…句型，没有运用句型不得分；第65小题，学生在翻译过程中填词、减词现象较多，有学生把New Year译成“纽约”，不得分。从这次学生答卷来看，比上次地区统考有所进步。翻译句子中，我们发现学生对句子整体结构把握不错，但是表达不是很准确。究其原因，在复习过程中学生“眼高手低”，念得多，写得少；在阅卷过程中，学生若不能表达出“I can’t stand; golden-haired; make sure that; It was/is…that/who; encourage sb to do; take photos of; orbit in the capsule; as…as; ”等，不得分。书面表达方面，我们要求比较严格，不送印象分和人情分，努力让各类学生得到自己应有的分数。学生问题主要有以下几类：多数学生审题不清，导致文章结构出错；存在汉语拼音和抄阅读理解现象；有学生把自己背过的和题目不相干的文章搬到卷子上。依然存在几篇作文空白卷，我们分析不外乎下面两个原因：英语底子薄，确实不会写；时间安排不合理，作文没有时间写。这就要求我们要对学生进行必要的考试指导。学生的答卷又一次为我们敲响了警钟：作文训练永远是我们教学中的难点与重点。最后就是单词题了。实事求是地说，我们在这两类新题型上训练不够，导致听力7.5分的题目，得满分者凤毛麟角，多数学生好不容易听出个单词，却写不出正确的形式；单词填空也存在这样的问题。在评卷过程中，发现不写单词首字母（题目中给出，答卷中没有）的，不得分。在以后的教学中，我们必须在单词记忆方面花气力，要坚持“词不离句”。

另外，这次学生的卷面也是我们关注的一个问题。因为主观卷上的几道题目均与卷面有很大关系。

总之，通过这次教研室牵头的集体评卷，我们发现了教学中的不足。在今后的工作中，我们会加强教研，力争英语成绩有所提升。