泾洋初中马丽
一、试卷的评价
1、试卷的基本情况：
历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，闭卷。历史学科的题型包括单项选择题、判断题、填空题、连线题、材料分析题和识图题。
2、试卷的基本特点：
（1）依纲据本。命题依据初一上册历史教科书的内容，没有超出规定的范围。
（2）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
（4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
本次考试，参加人数共有人，其中及格人，及格率为非 %平均分分，最高分分，最低分分。达到优秀的有人，优秀率为 %。
从每个大题来看，每一大题选择题最高分满分，最低分6分，大部分同学的分数集中在20至30分。第二大题判断题得满分人数不多，大部分做对2至3个。第三大题中的27、28小题出错较多。第四大题有30%均能做全对。第五大题材料分析题普遍做得差，最高分16分，最低分0分，分数多集中在6至10分。最后一个大题识图题部分学生做得较好，20%的同学得分在10分以上。
三、学生答题质量分析
1、优点
（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。如张骞的“骞”字有许多同学都写错。
（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）时间、地点类的知识掌握不到位。
（4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。如材料分析题的第2个小题，问这两段材料说的是什么意思？这道题是一个非常简单的文字分析题，答案就在材料中，许多同学却回答不出来。
(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。
四、改进措施。
1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
二00九年一月十二日
