黄远美
一、学生成绩分析
本次考试学生参考50人，平均成绩80.48分，其中90分以上4人，80分至90分26人，70分至80分17人，60-70分1人，60分以下2人，最高分94.5分，最低分34分。本次考试基础题、难度适中题和探究、灵活题都分布在各题型中，题目的难度系数分布较合理。但是基础题好多都是学生粗心造成失分，特别是班上后进生对于及类型的题目，还有一定的困难。对于一些中上难度的题目，失分比较多，尤其是中下水平的学生，本来基础就差，再加上粗心大意，导致失分严重。整体上，，学生之间的差距拉得很大。
二、试卷分析
1、看拼音，写词语。
所考察部分都是很基础的知识，平时一在强调的字词，还出现错误绝大多数都是因为粗心。还有部分学生对拼音的掌握很不理想，导致看一半就写，当然写错。
2、多音字组词。
其中量和削词错得较多，特别是“削”xuē这个音，由于老师平时没怎么强调，所以错得较多。但有的词，做过练习，也订正过，可学生仍然错，这就说明上课的效率不高。
3、去填“不”的成语
此题主要考查学生词语掌握的情况。学生失分较多，相对于上两题来说，本题不是很理想。对于迫不及待的“及”还有很多人写成“急”，其中失分大多在2.5分左右。说明平时对词语的训练还有所欠缺，学生的语言积累还很不理想。
4、选词填空
这题的失分主要集中在“骤然”和 “毅然”搞错，好多学生对于这两个词的意思不理解，导致有些同学在这方面失分。
5、这题在上课时就强调过，而且所以失分不多。
6、题型较简单，难度不大，
7、照样子，写句子。用摇篮的另一个意思来造句，这题错得很多。此题在上课的时候专门强调过，但学生做得还不够理想，说明老师深化的还不够。
8、阅读理解。这题我们班失分较大，主要还是理解能力差，对于文章的中心意思不理解，搞不清文章在写什么。所以在做题目时，也就没有了方向，有的甚至空在那里没做。再加上错别字，标点的失分，导致得分率不高，
9、作文部分：这次作文应该说是比较简单，作文失分虽然不大，但还有两个特点：A作文没有新意，千篇一律。B书写不规范，字迹潦草、卷面不整洁。
三、下阶段改进的方向：
1、基础知识方面：让学生掌握课本所要掌握的知识和技能，重视基本技能的运用能力，加强针对性练习。
2、理解力方面： 重视阅读，训练学生概括文章的主要内容和中心思想；训练学生分段及概括段意; 让学生领悟和学习作者的表达方法，以及表达的感情。
3、.写作方面： 引导学生用语言把事情和事物描述清楚，将通过多种形式来训练学生,平时加强写作训练 , 培养学生的观察能力,表达能力和写作能力.
4、阅读方面：重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。
5、书写方面：要加大书写质量的练习力度：要正确、美观，不写错别字和不规范字。作文要分段和加标点符号，句子的标点也要重视。
