海南省文昌中学 蔡 孝
摘要：信息技术课是一门刚刚步入学校大门的新型课程，它最主要的特点是实践性强、发展快，对以往旧的教学模式和教学方法提出了新的挑战，同时也对学生的学习方法提出了新的要求。所以，优化信息技术课程的教学方法，努力提高教学效率和质量，培养创新型人才成为当务之急。
关键词：信息技术 网络资源 教育教学 农村
计算机教育专家谭浩强先生憧憬着这样一个理想状态，那就是让计算机学习者轻松愉快、兴趣盎然地步入计算机世界。对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，正如“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”信息技术课中有些内容比较抽象，不易被学生接受和理解，教师应化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂，将难懂的理论用现实中容易理解的事物形象化，在教学中用学生熟悉的生活实例，化难为易，使学生容易接受，加深印象，激发他们学习的兴趣。
一、更新农村学校教学管理观念
信息技术课应纳入常规教学管理，既是必修课，学校管理上要正规起来，一旦教学管理层面不重视，学生就很容易把它当作休闲课、玩耍课，提高信息技术课的教学质量也变得很难了。信息技术教育是素质教育开展状况的晴雨表，学校得转变观念，建立科学的学科观，及时更新电脑室设备，给信息技术教育以应有重视。
二、处理好农村学校教师、学生及教材的关系
信息技术发展飞快，新技术新应用更新非常快。教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本；更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果。在使用教材时，我们的教师不可能每一个软件都能讲到，因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有创造性的教师应使课本上的知识"活"起来，要针对学生的心理特点和已有知识对教材进行科学的、艺术的处理。信息技术教材，在发下来几周后，有很多学生就基本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的原因，也有教材本身的原因，深层次来说还有信息技术学科自身的特殊性。
三、学好信息技术这门新兴课程三大诀窍
（一）自学是学好信息技术课程的基础。
当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快，我们中学生要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养自学能力，积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘汰。
面对一定的学习目标时，教师可以引导学生利用信息技术环境来搜索学习资料，学生自己解决学习过程中遇到的困难。远程学习就是很典型的一个模式，学生通过网络获取学习资源并且通过网络获得帮助，这些资源可以是老师的预先设置好的，也可以是学生根据自己的需要在internet上搜索的，由于网络上的知识量浩如烟海，所以学习可以在此过程中有很大的选择余地，相对于课本来说，信息量更大，角度更多，知识更新更快，而且面对大容量的信息，学生必须进行选择分析和加工，不知不觉锻炼了其自学能力。
在网络化的信息技术环境下，学习方式可以不受制约而变得灵活多样，学生可以通过多种方式如网上对话、网上论坛、网上个人主页和博客等方式来阐述自己的观点，还可以将自己的学习资料放到网络的同一个文件夹或者网站上供同学们来交流和评价，也可以将网络上搜索整理到的学习资料与其他同学共享，最后达到共同的学习目标。
（二）动手是学好信息技术课程的关键
信息技术课程的性质决定了我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务，而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。教学中，我比较重视激发学生学习电脑的兴趣，我通过演示使学生发现电脑的强大的功能——可以看VCD、听CD、玩游戏、甚至还可以把需要55张VCD的共101集的《灌篮高手》通过电脑上的另一种压缩格式而只需要6张光盘。这一切，都可以使学生对电脑产生强大的兴趣，在有了这个心理基础上，我再提出新的知识，让学生自己尝试之中奥秘，动手实践。
（三）应用是学好信息技术课程的根本目的。
学习信息技术课程，不是作为一门专业来学，而是作为当前学习、交流的工具以及为适应将来的信息化社会生活打基础而学的。我在教学中往往采用比较趣味的语言来结合一些操作，如在教学画图软件中“曲线”这一工具时，虽然是一个难点，但我利用一句口诀“上下一条线，左右扭一扭”很顺利的解决了这个问题，并且学生掌握的非常不错；学习“文字处理”内容时，可以利用所学的字体、段落、艺术字及插入剪贴画等手段制作班级板报、贺卡和校刊；在学习“网络基础知识”时，可以在互联网上搜集学习资料，进行网上学习。我曾经在一次考试中要求学生在一幅画图作品中插入一首诗，有学生就根据诗的意境配上了插图，非常漂亮，我及时对学生进行评价。每个学生都有他的特点，应该肯定他的长处。不能因为某个学生某些方面不够好，就认定他的信息技术能力不行。
四、不断提高教师自身的信息素养
中学信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，信息技术教师必须注意知识的更新，在教学过程中，不断提出新的研究课题，进行科学研究，努力提高自己的教学水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。
以上是本人的一些教学心得，信息技术的路还要走得很远，相信在以后的教学过程中还会遇到很多的拦路虎，但是我相信，只要我们教师能够付出努力，就一定会有收获。
参考文献
1.江苏省扬中高级中学 沈小芳 《浅谈如何提高信息技术教学质量—— 一些信息技术教学心得》
2.九江县一中 汪燕平 《如何提高信息技术科的教学质量》
3.湖南省桃江县第七中学 史壮贤 《关于如何提高中小学信息技术教学质量的几点思考》
4.李蕾 《如何优化信息技术课堂教学来提高教学质量》
