课堂观察、学无止境

学校进行数学课堂观察活动已经有段时间，虽然对此已有了浅显的了解，但并未深入去聆听、学习。本学期学校进行“青年教师公开课”，并以课堂观察的形式开展，因而我们有了可以深入了解、学习的机会。

课堂观察是指上课教师或研究者按照一定的目的和计划，在课堂教学活动的自然状态下，用自己的感官和辅助工具对师生的教与学行为和学生的参与状态等教学现象进行观察研究的一种方法。

单看概念解释好像会觉得很复杂，其实很简单，通俗来讲，就是平常我们教师间非正式的专业交流方式，大家分享课堂观察中的教育智慧，品味课堂观察过程中的友谊。现今，只是将这种非正式的专业交流方式用诸多规章制度来保障它，就像一朵美丽的花朵我们给它浇水、施肥，使之开放的更加娇艳，美丽。

通过聆听这次的语文课堂观察课，让我觉得课堂观察对于一位教师的成长很有帮助。首先，课堂观察可以帮助执教者认识到自己的课堂结构是否正确，是否根据教学内容、教学目的、重点难点来确定有效地教学时间、教学方法。例如：袁焕云老师的《生命桥》，在教学过程中教学内容安排合理，利用板书、多媒体课件使孩子们感受老羚羊大无畏的牺牲精神。通过观察小组的观察，肯定了袁老师在教学中的优点，同时也对袁老师在教学过程中存在的问题得以提出，像“为什么老羚羊要牺牲自己而保全小羚羊？”这一问题的提出，可以使得孩子们在理解文章时更有深度的去思考，去理解。

其次，课堂观察可以帮助老师更好的选择适宜孩子的教学方法，指出执教者在教学中存在的优缺点。例如《世界多美啊》一课，所属低年级教学，因而老师则更过使用一些形象的图片对学生进行辅助教学，更便于孩子们形象、直观的去理解课文、感悟内容。

虽然此次课堂观察暂告一段落，但学无止境，尤其是对我们这些年轻老师更有帮助，希望包括我在内的年轻教师能借助课堂观察这一形势，学到更多的教育教学方法，使自己在教学上能更上一层楼。