《青蛙看海》教学反思

《青蛙看海》是二年级语文第四单元的一篇童话故事。讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到大海的事。说明只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的顶点的道理。

     本课的教学目标就是要让学生明白“世上无难事，只要肯攀登”的道理，并且能够分角色有感情的朗读课文。童话本来就是低年级学生最喜欢的课文题材之一，他们喜欢童话故事中的童真、童趣以及故事所要交给我们的道理。因此在教学本篇课文时，我以轻松、诙谐的方式先给学生读了一遍课文，让孩子们在听的过程中初步感受这是一只什么样的小青蛙。在课文讲解到小青蛙终于知道怎么样才能看到大海时，问题来了“山太高了”，在这里我借助挂图让孩子观察山到底有多高，孩子们通过挂图看到“这是一座已经穿入云层的大山”，的确是太高、太高了，怪不得小青蛙一下子就吓得吸了一口凉气，让学生感受小青蛙从迫切的希望变成了失望的心情。在教这一自然段的时候重点是让学生通过读和观察理解到整个情绪转化的过程，明白青蛙看海是一件很难完成的心愿。为后来的看到大海奠定基础。

    第二部分是本课的重点部分在青蛙感到很失望的时候，小松鼠来帮助了它，引领它一级一级的跳上台阶。这时青蛙开始变得有信心了，为了让学生体会青蛙登山的艰辛，我是这样设计的：先以“小青蛙有信心了，登山的过程就不难了吗？”这句话为过渡，激发学生继续学习探求的欲望，接下来让同学们朗读课文找出它们登山的过程，然后出示；两个句子“青蛙跟着松鼠往上挑”和“青蛙跟着松鼠一级一极地往上跳”让学生反复朗读比较，能否把“一级一极”去掉，学生答：“不能。”我问：“为什么，你从一级一级中读懂了什么？”学生有的答：“一级一级说明了山路很长。”有的说：“我从中读出了它们的辛苦。”我继续引导：“辛苦在哪？”学生答：“累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。”我接着问：“就在这一级一级的登山过程中，它们还会遇到什么困难？”学生积极动脑，大胆想象，最后我总结：它们登山很不容易，真是经历了千辛万苦啊！”
      在教学的最后我让学生说说你最喜欢谁？最想对它说什么？有的学生说到苍鹰和松鼠，认为应该学习它们乐于助人的精神；更多的学生则表示要学习青蛙不怕困难，坚持不懈勇往直前的精神。
      这节课让我收获颇多。我认识到苦心钻研教材是上好课的第一位。