|
以学生原有的生活经验为基础，通过设计学生熟悉的购物情境，拉近学生与数学的距离，激起学生探求新知的欲望。）
二、探求新知，认识小面额人民币
那么，聪明的小朋友们，这些人民币你们认识吗？现在，请大家把你最熟悉的人民币在小组里介绍一下，一展你的身手！
现在，哪位勇敢的小朋友想先上来把你最感兴趣的人民币介绍给大家？（生介绍后，师：请先停一停，告诉大家：你是怎么知道这是1元的呢？……若有的人民币生没有认出，师可叫其他同学上来介绍。）
请小朋友们看看这些人民币，还有哪一种你比较不熟悉，趁现在再多看它几眼，并轻声呼喊它的名字。
（评析：进入信息时代后，数学教学时常是教学相长、共同发展的过程。在认识人民币的过程中，教师将从事数学活动的机会提供给学生，让学生在自己观察，自己发现，自己描述，相互补充，在反馈过程中，教师对学生没有进行所谓的严格、准确和简明的表述，而是让学生用自己的方法进行整体的感知。）
同学们，请睁开你们明亮的大眼睛，瞧！这三行的人民币的排列都有什么规律呢？对了，元、角、分就是人民币的单位。那么，元、角、分这三兄弟有什么关系呢？小明也不清楚，不信？请听一个故事：小明认识了人民币，可高兴啦，他带着人民币到商店买东西,他看中了一个卡通表,上面标价1元,小明掏钱了,可是他掏出了10张一角的,就是找不到1元的,小明可着急啦！小朋友，看着这些钱，想一想你们有没有办法拿出1元钱，谁愿意做件好事，帮助他呢？（生答略）那么一角等于几分你们知道吗？
（电脑出示）1元=10角 1角=10分 （齐读）
（评析：教师通过情景，设置了悬念，把有关进率静态的知识变成动态的研究对象，让学生进入情境，进入＂角色＂，轻而易举地掌握了元、角、分这＂三兄弟＂的关系。）
大家不但认识了各种小面额人民币，而且还知道了元、角、分是怎样互相交换的，现在，让我们一起来做个＂开银行＂的游戏好不好？假如我是顾客，你们是银行的工作人员，现在我拿1元到银行去找你们换角的的零钱，你们怎样和我换呢？请大家静静地想一想。(请个别学生上来示范)
哪位小朋友愿意上来拿一张人民币，让班上的小朋友换换零钱。元与角交换，角与角大家已经会了，接下来，请各小组都来给一元钱换换零钱，请注意了，老师的要求是：认真观察你们小组里的成员是怎样换的，希望你们组的小朋友每个人的换法都不一样。（小组活动完毕，请不同换法的小朋友上台展示。）
（评析：教师打破了传统封闭式的教学方式，通过模拟＂开银行＂换钱的游戏活动，学生在游戏中不知不觉地掌握了人民币的换算问题。特别是在小组里给一元钱换零钱时，学生更是以百分百的活力投身其间，答案异彩纷呈。）
（反馈后）你们真是太聪明了，1元钱让大家换出了多种多样的零钱，看来呀，只要多动脑筋，大胆尝试，同一个问题就可以有多种不同的解决办法。不过，看到大家这么聪明，小明可不服气了，他偷偷告诉老师，他不但认识单张的人民币，好几张人民币放在一起，他也认识，而且还要赢过你们，想不想与他比个高低？（想想做做2）（指名答）
三、自主应用，学会买卖文具
1、师：小朋友，今天我们认识了人民币，也已经学会了钱与钱是怎样交换的，生活中，我们更需要钱与物品的交换，它们又是怎样交换的呢？老师想看看大家是否能学以致用。（稍顿）现在，老师这里有一枝铅笔，它的价格是5角钱，哪位小朋友准备来买走它？请带好你的人民币。（个别买卖）
2、哦！原来，买卖东西就这么简单。老师这里有几样学习用品，准备让各小组进行买卖活动，在活动前请听清楚老师的要求：请1、2号卖东西，3、4号买东西，5、6号当小助手，请各组的小组长上台领取学习用品。
（评析：当学生巩固了钱与钱的等价交换后，教师再让学生在小组里进行钱与物的等价交换，在进行买卖活动时，教师没有＂牵牛＂，没有＂放羊＂，而是小组明确分工的基础上，让学生对原有生活经验的回顾，对从未遇到的问题进行探索，既培养了学生的合作精神，以培养了学生的实践能力。）
3、①在现实生活中，我们有时遇到的买卖还会更复杂，如果你身上刚好有1元钱， 1元钱能做什么呢？(学生回答) ②那同学们你们平时你们的零花钱是哪来的吗? (引导学生父母挣钱不易,平时注意不要乱花钱,要养成节约合理用钱的习惯.) 四、全课总结
通过这一课的学习，你们学会了什么？
<<工作动态分析>>戴燕飞教者民主路小学教育者的文章在活动中体验在实践中应用。
孙丽娟老师芳桥小学教师：小学音乐第十册《吹草哨儿》教学设计。教学目标：通过学唱歌曲《吹草哨儿》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，二声部合唱要做到音准、和谐。 教学重点难点：副歌的合唱和谐
教学准备：歌纸、投影、磁带、录音机 教学过程：
导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流“忆冬”）
而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。（学生交流“迎春”） 一、 发声练习
1、 出示练声曲
我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？
2、 演唱
A、 舒展优美
B、 跳跃轻巧
那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？
a、歌词 b、声音要求
春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！ 二、学唱歌曲
1、 揭课题、听感受
春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——吹 上一页 [1] [2] [3] 下一页
|
