[教学目标]

1．  能熟练掌握clock、key、computer这三个单词。

2．   学生能熟练运用一般疑问句Is this/that……？并能进行肯定和否定的回答Yes, it is. No，it  isn’t.

3．   能正确地使用感叹句What’s a nice……！对物品进行赞美。

4．   能正确使用礼貌用语May I come in？Come in，please.

[教学重点]

1．  单词clock、key、computer

2．  能运用Is this/that……？Yes，it is.

[教学难点]

掌握句型Is this/that……？及单词的正确读音

[课前准备]

教师：彩色的礼物盒，里面准备一些学生学过的漂亮物品作为礼物，钥匙、钟、电脑、电话机、水果的实物或图片、

学生：自带一些水果或小猫、小狗等玩具。

[教学过程]

Step1. Organization

1．  教师运用学生学过的问候语与学生进行Free talk

T：Hello everyone！How are you？

S：Fine，thank you. And you？

T：I’m fine，too.

T：I’m very happy today.

2．  Play a game

教师出示彩色的礼物盒，请学生上台后蒙着眼睛，摸一下盒里的物品

T：Excuse me. What’s this in the box？

S：It’s a……

学生猜对了就可以把礼物拿走。

3．  Sing a song

[说明：用各种活动复习学过的知识，学生不觉得枯燥，通过这个环节的设计，学生被带入轻松的英语课堂，激发了学生的学习兴趣。]

Step2. Presentation and practice

1．  介绍句型“May I come in？Come in，please.”

a. (教师课前指导)一名学生在上课时稍晚进教室

S：May I come in？

T：Come in，please.

S：Thank you.

  (教师课前指导)一名学生在上课时手捧作业进教室

S：May I come in？

T：（教师引导学生应答）Come in，please.

S：Thanks.

b. 出示句型：May I come in？Come in，please. （并领读）

c. 学生在教师创设的情境中理解了“May I come in？Come in，please.”的意思，用这一句型进行操练。（师生、生生等）

2．  介绍一般疑问句“Is this/that……？”及应答“Yes，it is.  No，it is.”

教师拿出准备好的水果，询问学生并引导进行一般疑问句的应答

a. T：(手拿一个梨) Is this a pear？

S：Yes.

T：Yes，it is.（教师帮助学生完整回答）

b. 出示句型：Is this a pear？Yes，it is. 并领读

c. （教师手拿一个桔子，边让学生闻一闻、尝一尝边进行问答）

      T：Is this an apple？

S：No.

T：You’re right. No，it isn’t. （教师帮助学生完整回答）

T：It’s an orange.

d. 出示句型：Is this an apple？No，it isn’t. It’s an orange. 并领读

e. 请学生拿出自备的水果，分小组操练句型

3．  Think and guess 并介绍句型“What a nice……！”

a. 教师在包里放一些玩具，只呈现出玩具的局部，让学生猜测

S：Is this a tiger？

T：No，it isn’t.

S：Is this a toy cat？

T：Yes，it is. Look at my toy cat.

S：How nice！

T：Thank you！

b. Now boys and girls，show me your beautiful presents.

S：Look at my telephone！

T：How nice！/ What a nice telephone！（作惊奇状）

两种评价同时穿插使用，让学生在情境中明白意思是一致的。

c. 出示句型：What a nice telephone！ 并领读

4．  Learn to three new words：clock、key、computer

T：There are many beautiful things in my schoolbag.

   Touch this. Is this a pencil sharpener？

S：No，it isn’t

T：Yes， it’s a clock.

T：Look at my clock..

S：What a nice clock！

出示并领读单词：clock

T：Touch this.

S：钥匙

T：What’s this in English？ It’s a key.

出示并领读单词：key

T：Look at the picture.  Is that a TV？

S：No，it isn’t.

T：It’s a computer.

出示并领单词：computer

[说明：利用学生日常生活中所接触的实物，创设情境教学新知，激发了学生的求知欲。通过师生互动引出新知，充分体现课堂教学的民主性，让学生学得快乐，学得轻松。]

Step3. Consolidation

1．  Play a game

教师拿出一个大盒子，里面有许多图片，一位同学上台从里面拿出图片，另一学生背朝学生用带有升调的语句进行猜测：Is this……？若学生猜对，其他同学齐声说Yes，反之则回答No。若学生猜对了就可得到该图片。

2．  Say the chant：

Clock  clock  clock ，I like orange clock.

Key    key   key，  I like yellow key.

Computer computer，  I like white computer.

[说明：将新知融入游戏等活动中进行巩固操练，使课堂气氛更活跃，激发了学生的学习兴趣，培养了学生积极向上的情感态度。]

Step4.  Homework

1．  用所学句型和父母进行猜测手中物品的游戏。

2．  操练并表演本课对话。

板书：                 Unit 2  Yes or no

               May I come in？     Come in，please.

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