4、看了这个游戏结果，你想说些什么？打开袋子看一看里面到底装了哪些球？你有什么想法？为什么？

5、教师强调：用可能性的大小来判断游戏是否公平是我们常用的方法。

三、再次体会游戏的公平性。           

6、你觉得应该怎样修改游戏规则才能使游戏公平？先在小组里说一说你们的想法。按照你们组的想法进行第二次摸球。

7、进行第二次摸球

8、先说说你们组的想法是什么？摸球的情况呢？还有哪个组来说说？

9、老师发现你们在设计时都有一个共同点，是什么？为什么要这样设计？（因为只有摸到两种球的可能性相等的，游戏是公平的 。）

10、小结：只有当游戏的双方可能性赢的可能性相等时，游戏才识公平的。（教师相机出示板书：可能性相等，公平）

15、这次游戏规则是公平的，但有的小组是男同学赢，有的小组是女同学赢。这就说明：规则是公平的，但在实际的游戏中，还会有输赢。

四、判断并修改游戏规则的公平性

1、出示想想做做2

2、出示想想做做1

3、出示想想做做3

4、介绍“你知道吗？”

五、小结，课后延伸

（1）通过今天这节课的学习，你有什么收获？

（2）可以利用今天学到的知识，设计一个公平的游戏。

                                                                                       宜兴市和桥实验小学 许敏芳