学校：大同中学

执教：宋斐

课时：1课时

发型的搭配与绘制

情感、态度与价值观：体验发型与服装和谐的搭配乐趣；

感受新时代中学生活泼朝气的风采。

二、教学重点、难点：

重点：掌握和谐的发型与服装的搭配方案。

难点：使用简单轮廓线条绘制服装画中的发型。

一、教学目的：
通过教学，使学生懂得艰苦朴素是中华民族的一种美德。教育学生要养成勤俭节约的生活习惯。
二、教学要点：
　　１、少年儿童要继承和发扬艰苦术素勤俭节约的好传统。
　　２、勤俭节约，就是日常生活中简朴，要爱惜财物，不浪费。
三、教学准备：
１、制作挂图：豆豆的梦。
２、搜集孩子们时遗失后无人认领的东西。
３、搜集班级或学校爱护生活用品的好人好事。
　　四、教学时间：１课时。
　　教学过程：
一、启发谈话，出示课题。
你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个故事。“一天晚上，豆豆正要睡觉，猛然想起一件事，连声喊：“奶奶，奶奶，我的书包背带断了，明天给我换新书包。”“好，奶奶马上给你补补。”“不，补的不要。”奶奶没理他。豆豆叽咕了一阵，不知什么时候睡着了。慢慢地他进入了梦乡。
二、分析故事，阐明道理。
1. 你们想不想知道豆豆做的是一个什么梦？
2. 放录音看幻灯。
3. 同学们想一想，豆豆进入梦乡后，他听到了什么？
4. 谁在哭？它们在哪里哭？
5. 首先发言的是谁？太空服是怎么说的？
6. 划破一个口子的太空服还能穿吗？为什么？
7. 能穿佳佳为什么把它扔了？
──哦，原来是不好看，不要了。
8. 接下来发言的是谁？它是怎么说的？
9. 被丢掉的这支钢笔，还能用吗？能用为什么不去认？
──哦，原来是怕认错，不去认。
10. 紧接着发言的又是谁，他是怎么说的？
11. 扔掉的这块橡皮能用吗，能用为什么不要了？
──哦，原来是不起眼，不要了。
12. 能穿的不穿了，能用的不用了，怕认错不去认，不起眼不要了，不好看不要了，这种行为叫什么？
板书：浪费
13. 在我们生活里还有哪些浪费行为？请看录像。
师：你们现在看到的是我们的同学在学校食堂进午餐的情景。在他们吃饭的桌子上撒满了饭菜，还把白白花花的饭，香香喷喷的菜，一碗碗的倒进了泔水缸。唐朝诗人李绅写过一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”他告诉我们每一粒米饭都是农民伯伯用辛勤的汗水浇灌出来的，可他们一点也不感到心疼，这是多么可惜，多么浪费啊！
这里不是百货商店，而是我校的拾物箱。这里面躺着衣服、裤子、饭盒、笔、手表、雨伞，这些东西都还能用啊！可同学们却把它扔掉了，多浪费啊！
14. 浪费这种行为好不好？这不仅不好，而且可耻。
板书：可耻
15. 这浪费的行为还引起了老一辈无产阶级革命家的不安，请听录音。
16. 这是谁说的呀，我告诉你们，这是邓奶奶说的。
17. 是啊，我们是应该懂得什么是浪费，什么是节约。
18. 豆豆听了我们刚才的议论，又听了邓奶奶的信，他后来是怎么做的？断了的书包背带补好后又继续用，他这样做叫什么？
板书：节约

三、运用榜样，深化认识。
19. 在我们的生活中有许许多多在节约方面做得好的人，你们知道他们是谁吗？
20. 为什么他们的故事要写进你们的课本供同学们学习呢？
师：对！勤俭节约，艰苦朴素是我们中华民族的传统和美德，周总理、毛主席、雷锋他们就继承了这种传统和美德，所以，他们是我们学习的榜样，我们应该像他们那样从小做起。
板书：从小做起
21. 如果今天你因为节约朴素做得好，而受到了老师、家长的表扬，你会觉得怎样？
板书：光荣
22. 事前，老师对全班同学进行了调查，你们猜节约朴素做得好的同学有哪些？听录音。
师：除了包韵同学做得好，我班的赵航同学，一次球鞋布面划破了一条口子，他爸爸说：不要了，可赵航同学却说缝起来还可以穿，不要浪费。毛韵同学的衣服却是她表姐穿过的或旧衣服改做的，她也不计较，还觉得挺不错。还有胡博含、杨希等，他们都做得很好，我提议我们用热烈的掌声为这些同学鼓掌祝贺，好不好。
23. 随着社会的改革开放，四化建设飞速地发展，人民生活水平日益提高，物质生活也越来越富裕，生活好了，还需不需要节约，我们一起来算一笔帐：
每人节约 全国11亿人节约 可以
一两粮 11亿万吨 供6万人吃10年
一张纸 11亿张 约印157万册书
一度电 11亿度 供一所学校用9万年
一分钱 1100万元 可建巴蜀小学20所
可建儿童乐园17座
你们想不想搬一座乐园来我们学校，如果是那样的话，我们学校不仅是学园，而且是乐园，该有多好啊！这还仅仅是一分钱！
24. 算完帐后你们有什么想法？
四、运用观点，辨析导行。
25. 今天同学们不仅懂得了为什么要勤俭节约，而且还懂得了应该怎么去做，下面我来考考大家：
(!) 开学不久，某校的黄校长看见几个同学在操场上将一分钱踢来踢去，他走上前去问道，你们怎么不将一分钱拾起来呢？一位同学说：

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