5、教师贴出图片，问：“What would you like?”学生回答并拼出单词。把食物的单词写在黑板上。

　　6、出示单词，讨论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。

　　7、独立填写Write and say.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。

（三）趣味操练 （Practice）

　　1、听一听，猜一猜

　　教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。

　　在小组中进行练习

　　2、拼一拼，传一传

　　教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比那组传得又快又准。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　教师出示图画“小熊lulu的一家”，学生用句型：How many people are there in lulu’s family? Who are they? 等进行对话。（一个孩子扮演lulu）

　　对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。

板书设计：

课题：Unit 6 Meet my family

重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.

　　　句型：What’s your father? My father is a doctor.

难点：单词发音：baseball player

　　　My father is a doctor.中的“a” 的强调。

教具准备：

　　1．人物职业的图片

　　2．教材相配套的教学录音带

　　3．单词卡片

　　4．第四课时配套课件

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。

　　2．教学歌谣：

　　可爱的home。

　　Home是我可爱的家，

　　墙上的picture美佳佳。

　　右边的woman是mother,

　　左边的man是father.

　　可爱的friend是谁呀？

　　是我student 人人夸。

　　3．Sing a song《Come and see my family》

（二）呈现新课 （Presentation）

　　1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?

　　2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…?

　　3．教师指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student. 教师问学生：What’s he? 引导他们说出：He is a student.

　　4．教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s he/she?引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。

　　5．教师分别拿出画有baseball player和driver的图片，启发学生通过提问What’s he/she?来得知答案。并学习baseball player, driver.

　　6．看教学视频课件做对话练习。

可参考的对话内容：

　　What’s your father? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport.

　　What’s your brother? He’s a baseball player. He’s strong. He likes sports.

　　What’s your mother? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.

　　What’s your father? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.

　　What’s your grandpa? He’s a farmer. He likes painting.

　　7．听录音，跟读课文。

　　8．看动画课件，给每组人物进行配音。

　　9．教师出示本课所学单词卡，让学生认读单词。

　　10．让学生听Let’s do的录音，边说边做动作。

　　11．两人一组根据实际情况做对话练习。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。

（三）趣味操练 （Practice）

　　1．猜猜看。教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：He is a…/ He’s …/He likes…

　　2．计时猜词竞赛

　　每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。

　　比赛规

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