3．教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”

　　教师将卡片码成一沓，问：“How many cards in my hand?”

　　教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?”

（二）呈现新课 （Presentation）

　　1、教师出示上一课Let’s learn部分的课件。说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”

　　2、猜一猜：

　　教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are …people in the picture. They are my….”来回答。

　　小组里进行猜一猜活动。

　　3、教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.”

　　4、教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has … members.的句型说一说。

　　学生在小组中进行问答练习。

　　5、教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。

　　6、教师出示课件：

　　播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。

　　再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。

　　7、Let’s count

　　(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)

　　教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习

（三）趣味操练 （Practice）

　　1、Who are they?

　　教师快速出示Amy 的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏

　　2、猜一猜

　　一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands step feet knock at the door,让孩子猜一猜How many people are there?

(四) 扩展性活动（Add-activities）

小组活动

　　运用句型：How many people are there in your family?

　　　　　　　Who are they?

　　　　　　　My family has …members

　　相互了解一下同学的家庭情况

　　小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话

板书设计：

课题：Unit 6 Meet my family

重点：熟练掌握四个单词的拼写，巩固其他家庭成员单词的认读和运用。

难点：正确的拼读、写单词

教具准备：

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn］

　　3、相配套的教学录音带

　　4、学生的小英语练习本

　　5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、 How many boys are there in our classroom?

　　How many girls are there in our classroom?

　　How many desks are there in our classroom?

　　….

　　针对How many …？小组中进行问答练习

　　Listen and act

　　听一听，做一做。教师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。

2、看一看，传一传

　　各组的第一个孩子看卡片，传单词。

（二）呈现新课 （Presentation）

　　1、教师出示Read and write部分的课件，问“What can you see?”学生根据情况说出家庭成员的单词。

　　2、教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音（mother father sister brother）

　　教师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。

　　3、教师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。

　　4、

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