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教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。 8、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。 今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服： A：It’s … Can I wear my…? B：Yes， you can. / No, you can’t. 9、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。 Ⅱ Let’s chant： 1、播放Let’s chant部分相关课件。 2、让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。 3、带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。 4、儿歌创新：MMM！It’s warm today! Take off your ……! Phew! It’s hot today! Put on your ……! Ooooh! It’s cool today! Put on your ……! Brrr! It’s cold today! Put on your ……! 学生4-6人一组根据以上框架重编儿歌。 5、以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把机会让给没表演过对话的学生。 （三）趣味操练(Practice) 1、教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants摆在黑板上。 2、教师口令：Put on the……! Take off the……! 3、学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Put on the……!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Take off the……!的指令后立刻将卡片放回原位。动作快的为赢家。 【板书设计】
教学设计示例 第三课时教学设计方案 【课题】Unit Four It’s warm today 第三课时 【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm today. Let’s play football的正确使用和拼写。 【教学难点】朗读、理解对话； 句子的书写。 【教具准备】 1、教材相配套的课件 2、单词卡片 3、对话挂图 4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣 【教学过程】 （一） 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、复习上节课Let’s talk中对话。A：It’s …Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’t. (由师生对话过渡到学生之间对话。) 2、学生跟录音说唱上节课儿歌。 （二）新课呈现(Presentation) 1、教师在黑板上画一个football：What is it？ 学生答： It’s a ball. 教师说：Yes，it’s a football.领读单词：football。 教师说：It’s warm today. Let’s play football. （做踢足球的动作） 引导学生说:：OK！Let’s play football. 教师出示单词卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play， 然后说句子：It’s warm today. Let’s play football. 请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。 全班学生在作业本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定距离，句尾别忘写标点，并巡视指正。) 2、教师：It’s warm today. Zoom and Johny want to play football. But Zoom can’t find his shoes. Let’s see where his shoes are. 播放课件[Read and Write]，学生观看。 教师提问：Where are Zoom’s shoes？利用插图引导学生答出They are on Johny’s feet！ 引导学生联系上下文说说以下句子的意思：Come on. It’s time to go. They are on your feet! 教师可根据学生回答做简单讲解。 3、提问：What can you see in the picture？鼓励学生说出插图中的任何内容。 当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。 适当讲解字母（组合）的发音规律： jeans中ea-[i:], socks中的ck-[k] shoes中的sh-[ſ pants中的a-[æ] 让学生在作业本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。 4、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。 学生两人一组读对话。 （三）Let’s sing 1、教师播放课件[Let’s sing]部分，学生欣赏。 2、教师讲解歌词大意。 3 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
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