（教案和教学设计）课件[六年英语]Unit 4 How old is he?第五课时教育资源
教学资料劳动《方格编织》教学设计

　　一、教学要求：
　　１、通过这课使学生了解我国的民间传统工艺──编织。从而激发学生的民族自豪感，培养学生的审美能力，陶冶美的情操，发挥学生的创造思维能力和想象能力。
　　２、认识并掌握编织工艺的基本技法──方格编织，提高学生的动手动脑能力。

　　二、教学重点、难点：
　　１、编织工艺在日常生活中的作用、地位。
　　２、方格编织的编织技法。

　　三、教具准备：剪刀、小刀、直尺、夹子、彩色笔、各种颜色的纸、白纸、胶水。

　　四、教学过程：
　　１、编织工艺的作品欣赏，提高学生的审美能力，激发学生的制作兴趣。 　　
师：同学们，今天的这节劳动课，老师首先请同学们欣赏几件作品。（展示作品） 　　
师：它们美吗？（美！） 　　在欣赏时，将同学们想想：它们是用什么材料做的？（纸）它们是用什么方法做的？（编织） 　　
师：对！它们是用编织的方法做的。编织必须是两根以上条形的材料，相互编织而成的各种形状和图案的装饰品，这就是编织工艺。
（板书：编织工艺）
　　２、简述编织工艺的地位和作用。
师：（亲切地）那么你知道，在你们生活中看到的那些物品是编织的呢？（小提包、毛衣、竹席、帽子、盒子等）　　　　　　　　　　　　　 　
　师：同学们说得很好！在我们的日常生活中远远不止这些，这充分说明了编织工艺在人们生活中有着很高的地位。它们可以用塑料带、素草、竹篾、线、纸条等材料，编织出形式多样、形状美观的图案，它以美观、实用、装饰性及强，深受广大民众的喜爱，在我国广交会上，这种编织品艺术，以它独有的魅力，深受国内外朋友的喜爱和赞扬。
　　３、揭示课题，引入新课。 　　
师：大家对编织工艺感兴趣吗？（加强语气）那我们今天就来学习编织工艺最基本的编织方法──方格编织，它的图案特点是──形成一个个小方块，故称为方格编织。
　　师：怎样才能掌握好方格编织的方法呢？请同学们把书翻到32页，一齐阅读制作过程。
　　师：下面在老师制作时，请同学们一定要专心听讲，必须记牢制作过程。
　　４、讲解制作方法。（边讲边示范，边提问，边板书） 　　
师：（展示一张纸）这张纸能不能进行编织呢？（不能！）那么怎么办呢？（裁剪条形）同学们已经学会了裁纸条，要求每根纸条要均匀。老师取几根纸条，将它平放在桌面上，要求每根靠紧密，用夹子将桌面和纸条一齐夹住（示范动作），再取另一根纸条作编条进行压一挑一的方法编织。
（板书：编织压一挑一）靠紧后，两头用胶水贴紧，第二根条必须同第一根编条的位置相反，它压这就挑，它挑就压。
（板书：挑一压一），必须靠紧第一根，两头用胶水粘住。粘的时候必须粘在下面的编条上，第三根同第一根编条的位置一样，要求根根要紧密。
（板书）这样反复的交错编织，一个美观、朴素的方格编织图案就做成了。（将范品放在黑板上进行启发学生的创造思维能力），看老师是怎样将这美丽的图案，装饰成其它的物品（随手还进行变化，再展示一下其它学生的作品）
师：这些作品美吗？当然我们相信同学们一定比老师做得还要好，装饰得更漂亮，大家一定想马上动手做吧。　　　　　　　　　
　　５、提出作业注意事项。 　　
在制作时，首先准备好工具材料，使用工具一定要小心，注意安全，纸屑不能乱扔，可以按自己喜爱的颜色随意搭配，看谁做得又快又好，同时我还请三位同学上来一齐来用方格的编织方法来装饰小提包，使它变得美丽，大方。
　　６、学生制作，老师巡回指导。 　　
师：现在是同学们开始用自己灵巧的双手编织创造出最美的作品的时候到了，开始吧，努力吧，创造吧！让自己的作品展示在大家的眼前。
（学生制作，老师指导，将做好的作品随时展示在同学们的眼前）。
　　７、总结
　　师：请看这些作品，你最喜爱哪一幅，为什么？评出最好的几幅作品。
　　师：今天同学们用自己灵巧的双手，编织出许多美丽的图案，你们以后还可以用这方格编织方法创造出你更喜爱的作品。 　

灵动的泥条

年级：六年级（上）