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巧记化学两绝招
适用对象：
在化学记忆上有困难的同学。
不少同学上化学课时能听懂，可一考试分却不高。为什么?没记住。所以一线教师常说，没记住就等于不会。为了把繁杂的化学知识一一记住，同学们可是想了不少办法，其中不乏十分实用的绝招。
曾获得全国中学生物理竞赛二等奖的吴京京同学认为，化学要记的东西太多，必须预习，且必须在课前就记忆一些东西，上课时效果才好。
预习大致可分两步：
第一，阅读。指阅读教材，分“粗读、细读、精读”三个层次。“粗读”是按课文、单元或章节为单位粗略地读一遍，目的是全面了解教材内容，掌握知识整体。此方法多用于课前预习。“细读”是在“粗读”的基础上逐字逐句读，深入钻研教材的重点、难点及中心内容，把握基本概念、基本理论，明确每个字的含义。“精读”是三种读法中的较高层次，它是带着问题去反复阅读，它不仅是读某一章节或某个知识点，而是要全面、综合着去读，对比着去读，并在读中研究总结规律，理解知识和运用知识解决实际问题。
第二，总结。通过阅读，虽然全面理解了这部分知识，但对这些知识还没有形成整体的概念，并且有不少知识还没有完全记牢。因此，还要进行总结。总结的目的就是把所阅读的这部分知识整体化，以便进一步掌握这部分知识内在的联系，加深对这部分知识的理解和记忆，同时便于课后复习。
例如，学完第一章“空气 氧”之后，可以总结如下：
1．从物质引申到空气的成分，并从空气的成分导出“氧气”，以氧气为中心一一展开。
2．从化学反应引出化合反应、分解反应、氧化反应，同时导出催化剂的概念。
3．从性质引出氧气的物理性质、化学性质，并对物理变化、化学变化有进一步的认识，同时了解燃烧、缓慢氧化、爆炸等概念，并了解燃烧条件及灭火条件在实际中的应用。
4．从实验引出氧气的制取、性质，掌握加热、取固体药品、收集气体、连接仪器、检查气密性等基本操作。
在预习时就开始记忆，也是一种分散记忆难度的方法：比别人记得早，比别人多记几遍。这样能充分发挥自己的学习主动性，基础知识都是通过自觉学习而掌握的，并且在学习过程中坚持了反复巩固的原则，因此，可大大提高记忆效果。
上海市育民中学王莉英同学说，以前每次化学考试完了，她总感觉良好，但当考卷发下来后，一看成绩却没有预料的那样好。其原因主要是没有正确书写化学反应方程式，不是漏了箭头，就是忘了写反应条件。这么多杂乱无章的化学反应方程式，记起来既费时又易忘，真是苦不堪言。怎样才能正确记忆和书写化学反应方程式呢?她曾试用过多种方法，最后觉得还得用分类的方法最容易记牢。化学反应大致可分为四种类型：置换、化合、分解和复分解。按照不同的类型抓住特点区分记忆，就不易混淆。
一、置换反应。首先要记住金属活动性顺序表。金属活动性顺序表中共列出十五种元素，可分三组记忆，每组五种：钾钙钠镁铝；锌铁锡铅氢；铜汞银铂金。当碰到书写置换反应的方程式时，就要先判断这种反应能否进行，是不是位置靠前的金属置换了位置靠后的金属，不然的话即使写了也是徒劳。
二、化合反应。化合反应是两种或两种以上的物质化合生成另一种物质的反应。这就必须记住这类反应的特点，即反应物中的各元素都要在生成物中出现。当然，还要了解生成物的特征。
三、分解反应。这类反应的条件大多是加热，知道了这一条，记起来就方便多了。反应物中又常有气体产生，要特别注意这一点，这样就可以大大降低错误的出现频率。
四、复分解反应。这类反应是四种类型中最复杂的一种。首先要判断这类反应能否进行，这就要对盐的溶解性十分明确。但课本后表格上这么多的内容，记起来毫无头绪，让人望而生畏。具体的方法是用老师教我们的顺口溜来加强记忆：
钾钠氨盐都可溶，硝盐遇水影无踪。
硫盐不溶铅与钡，氯物不溶银亚汞。
这样既琅琅上口，又不易忘记。判断了反应能否进行之后，我们往往就会觉得书写反应方程式容易极了，只要两种反应物相互交换成分就行了。最后，还必须十分注意千万别漏写沉淀的箭头，否则就前功尽弃了。
王莉英同学说，用分类法把许多化学方程式进行归类后，记忆起来就容易多了。但并不意味着如此就可以一次记忆成功。如果长时间不用，也还是容易生疏。所以她就把分类后的化学方程式：写在卡片上，放入衣袋中，有空时看看，以加深记忆。
王莉英同学最后还提醒大家，书写化学方程式时要仔细，写完后再看一看反应条件，箭头是否写了，是否配平了，这样就不易出错。要不记了半天却写错了，岂不太冤枉了。
专家点评：
记忆，就是要抓住“多”与“少”做文章：
首先，记忆要舍得比别人多下功夫。如吴京京同学，从预习就开始记，比别人至少要多记一遍，效果当然要好一些。这是抓住“多”字做文章。
其次，记忆又要善于抓住特点。如王莉英同学，分解反应抓住“加热”这一特点来记，省了不少力气。这是抓住“少”字做文章。
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