目前，很多家长促进孩子学习能力提高的方法，只是给孩子买大量的辅导资料。事实上，家长作为孩子的启蒙老师，是孩子在童年满怀兴趣地学习知识的引导者，在为孩子提供日常的学习机会，在孩子试图掌握新的技能、理解新的概念时给予关心和鼓励，对孩子的学习能力等方面有着极大的影响。

生活中的事物本身也可以用来作为学习的材料

    学习兴趣的培养和发现有助于激发孩子内在的学习动力，使之乐于接受学习的挑战，并在学习中找到乐趣。
    生活中有许多事物本身就可以作为学习的材料。比如做饭煮萝卜时，我们可以改变一向传统的把萝卜切成片的做法，切出正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、梯形、圆形、半圆形，剩下的边角材料则都成为了不规则图形。于是，餐桌上出现了各种图形的视觉盛宴，午餐时间就是一堂精彩的图形教学课。在赏花的时候，可以了解花的构造、一朵花的生活史；通过饲养小动物了解动物与植物的不同、动物的特征和习性；生活中的云卷云舒、美丽的彩虹、月亮的阴晴圆缺、星辰的移转和美丽传说，都能引发孩子对知识的向往。因此，在自然的情境中，学习不再是一件枯燥的、不得不做的行为，学习本身就可以成为成功和快乐的源泉。

在日常生活中家长更容易发现孩子的兴趣所在

    通过活动、郊游、交谈和户外运动，孩子能接触到大量的新事物，从中发现他们的个人兴趣和自我潜能。当学习的兴趣在孩子身上被唤醒时，学习的激情就已经被诱发了。家长可以和孩子一起研究感兴趣的主题，一起上图书馆，通过网络浏览相关的资料，在睡觉前讲一个有趣的故事等，都可以点燃孩子学习的激情。如果你的孩子开始着迷于恐龙，那么你可以带他去查阅相关的资料，临睡前讲有关恐龙的故事，或利用一些玩具和音乐，玩一些与之相关的游戏。或许对恐龙的爱好是一个很好的契机，孩子借此将学会查阅字典和百科全书以及使用因特网。如果你发现你的孩子对汽车感兴趣，也许你可以和他一起去探寻汽车发展的历史、汽车的机械构造、各种汽车的特点、想象未来的汽车，也许这个兴趣爱好可以发展成为一个伟大的志向，从而有利于孩子的发展。如果善于观察，你会看到，什么样的活动和话题会使你的孩子感兴趣，从而激活他大脑中的学习细胞。

在日常生活中培养良好的学习习惯

    孩子自己不懂得如何安排时间，如何提前做计划，如何找一个安静的地方做作业或完成其他任务。因此，需要教给孩子一些方法，用每天的小记录略记一下课堂作业或家庭作业，帮助孩子寻找适合的时间、安静的地点来做作业，制定完成家庭作业的时间表，但要给孩子留些自由安排时间的权力——是在放学后还是在晚饭后做作业，可由孩子自己选择。
    在学习期间，父母应该限制孩子看电视、看碟、玩电子游戏、上网等事宜，这些事从某种意义上来说，的确干扰了孩子受教育的长期目标。平时要求孩子坚守固定的作息时间，但周末可以给予他们更多的自由，可以晚点儿上床睡觉。
    每天问问孩子，今天发现什么问题了吗？在日常生活中，与孩子进行活泼而生动的交谈，鼓励孩子参与活动并勇于提出自己的想法。父母要把握好哪些问题适合孩子自己思考后决定，哪些问题孩子没有能力解决。父母划定一个底线，在底线范围内的事情，孩子必须要绝对听从父母，至于那些对孩子的人身安全、健康成长不会形成太大威胁的问题，父母有责任逐步给孩子一些启发或指导，从而鼓励孩子多动脑筋，做一个善于解决问题的人。

日常生活中的实践机会：促进知识的理解和应用

    “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”孩子学到的知识只有在生活中灵活地运用才会变成活的知识。让孩子更多地参与到家庭日常生活的劳动实践过程中来，不仅可以使孩子感受到由于自己的智力和体力带来的自我本质的力量，从而更有成就感，而且在实践过程中感受到知识运用的快乐，增进对知识的理解。
    在孩子会数数时，让他们数食品柜里的东西、给家人拿碗和筷子，分发水果或糖果；在孩子能认字和阅读时，让他们阅读标签、说明书等，在给别人服务或帮助的过程中，体验到成功的快乐、助人为乐的愉悦感觉，从而支持孩子在读写、计算方面所付出的努力。
    购物是一种很好的锻炼，一般有人问到你的孩子多大啦，父母通常很骄傲地说“我的孩子都会打酱油、醋了”，孩子能给家庭做些事情，会给家长带来轻松和愉悦感，也为孩子带来能够参与家庭生活的成就感。同时，孩子在购物中要记住所要买的东西和要求，这就需要一定的记忆力，能与他人进行正常的交往，练习他们刚刚学会的加减乘除。稍大一些的孩子，购物就可以给他们更大的灵活性，比如家里来客人了，告诉孩子去买20元的水果或者20元的小食品，孩子还需要进行预先的计划和安排，这些生活中实际的活动能够让孩子学到的数学知识有机会应用，体会到学习带来的直接的收益，并且促进思维。
    有些时候，孩子对书本的一些要求不一定能马上理解，比如让孩子在画线时要用直尺，孩子一开始的时候都是用手直接任意画，老师和家长不可能时时盯着孩子要求他按规则做。有一次，一个孩子为了要做一个坦克送给爸爸做生日礼物（因为他告诉孩子，礼物不在于价格，最重要的是心意，尤其是孩子自己的作品比如一幅字、一张贺卡，爸爸会更高兴的。），孩子自己拿着钢锯在那里锯木头。木头很厚，锯到一部分，就不能再锯下去了，孩子就换一边继续锯，用目测的结果就是两边一般都有偏差。在断了两根锯条后，妈妈告诉他，目测的误差较大，所以木工师傅都是用工具在木头上画线，才开始锯。儿子一听就找出直尺在木头上画线，这一次总算成功地锯下一个整齐的方块了。妈妈趁热打铁告诉他，平时用手直接任意画线，做出的零件就不规则，就会成为废品，做火箭的外壳，就会有缝隙，火箭上不了天，所以我们在学习的时候，要学会使用工具，这样才准确。

    许多教育家都认为，帮助孩子取得优异成绩的关键，就是参与到孩子的教育中去。但这并不等同于干涉或介入，尤其不意味着应该替孩子做家庭作业。这种参与是通过吃饭时自然的交谈，通过一次又一次的闲聊，通过日常生活中的各种活动来实现的。为人父母是日复一日年复一年的责任，在学习方面，孩子需要父母的帮助和指导，从而使孩子保持对日常生活和学习的热情和兴趣。