语文篇——“读、摘、剪”与“少、小、了”
诊病开方：
不少同学在学习语文的过程中，常常感到自己的知识面不广，捉襟见肘，而且许多看过的书都只留下一个印象，具体的内容就记不清楚了。有什么解决的办法吗？广州市广雅中学陈婧欣同学讲，她曾遇到一位“高人”，教给她一个法子，特别灵。
具体地说，这个方法就是六个字：“读”、“摘”、“剪”、“少”、“小”、“了”。
读。“读书百遍其义自见。”多读，特别是古文，读得多才能深刻理解。“读书破万卷，下笔如有神。”本质一样，但丰富程度不同，整体感觉就不同。譬如说，烹鸡，你只用水煮，鸡的营养价值跟用许多调料炮制成的一样，但味道就大不一样了，给你的感觉也绝对不同。读书的作用就是使人知识丰富，运用自如。写文章，不只靠素材，还需加上作者‘读’过的东西润饰文章，使文章更丰满。读书还要做到既深又广，也就是既要读专业的书籍，又要涉猎各方，不一定很深入，但也要知道一点，写起文章来自然挥洒自如。
摘。读要做笔记，即摘。关键性的词句必须摘录，还要注意摘录文句的出处、作者、时间、页码，以便将来写文章的时候可以作为自己的论据，这比自己的话说服力强多了。还可将摘录的内容制作成卡片和笔记本。
剪。剪报要根据自己的需要剪，还要分类，列明摘录时间和出自何种刊物，方便查阅。可以试一下，你就会发现这是一件其乐无穷的事情，很有好处。
少。动笔要勤，记录要精，思考后再写，就是“少”。心得就更要注意精练，只记录最深刻的、最重要的就行了。
小。笔记本要小，既方便携带又方便整理。有人习惯是用一本可一页页撕下来的小笔记本，一个内容每次只记录一页，回家后就把它撕下来，然后贴在笔记本上。这样既可以锻炼自己记录精简，又容易整理。
了。就是了解，多理解自己记录的内容，使知识在头脑里固定下来，用起来就不会感到“书到用时方恨少”了。
专家点评：
如果我们说学习语文仅靠几册课本是不行的，必须大量阅读，估计不会有多少人反对。但问题的关键就在于，读了书，如何从书中吸取营养，又如何将从书中学到的知识系统化，为己所用。正是在这一意义上，广州广雅中学的这位同学的方法，对我们有着一定的启示。
“读、摘、剪”的过程，实际上也就是阅读与思考的过程。不思考，你怎么能定下摘什么、剪什么呢？这里要注意这个“剪”字。剪文章或剪书，应该说是个省时间的好办法。
“少、小、了”三个字中，最最重要的是一个“少”字。看书后当然要记一些东西，但不能多，多了，就不是“去粗取精”了。坚持少记，定会逼得你把书中最最重要、最最精华的东西记下来。
