语文篇——培养自学能力：查字典

兴趣来源于需要。关于查字典的作用是教师要明确讲的，但更重要的是在实践中，如何让学生使用字典。比如，我在训练学生读书、写作时，一遇到不认识，不理解的或写不出来的字，就让学生翻开字典自己解决。经过不断实践，学生便已尝到“无师自通”，“方便自如”的甜头了。另外，我还让查字典能力突出的学生现身说法，做典型示范。榜样的力量是无穷的。学生们上进心强，看到别人有收效自己也努力效仿，兴趣也就激发起来了。值得提出的是想要学生知道查字典的重要，培养起兴趣，教师必须重视这项工作，并对坚持训练有兴趣，若不然是收不到良好的效果的。

一、 教给方法，坚持训练。

二年级上学期学习了音序查字法。学生遇到不会写的字或辨别不清是哪个字时，要学音序查字法，让学生通过已知的“音”来查“形”、“义”。平时多加训练，只要重视训练学生掌握大写拼音字母，熟练地掌握字母表的顺序，掌握这种查字典法是比较容易的。学生们都能养成习惯，在实践中应用。

二年级下学期学习了部首查字法。让学生知道并逐步做到在阅读中遇到生字，难词时，用部首查字法来解决。教部首查字法时，我是按如下规律教学的，如教“独体字”，告诉学生本身是部首查“自己”，不是部首看起笔。教“合体字”，左右结构的，左边有部查“左”，左边没有看“右”。若两边都不是部首，则看“左上”，或“右下”部分。上下结构的，上边有部就查上，上边没有部查下；若上下都不是部首，则看起笔是什么。半包围、全包围结构的，要看外框。

二、 在实践中巩固，养成习惯。

习惯的养成要靠持之以恒的实践。我在教学中，始终有目的、有计划的进行训练和培养。如：学新课文让学生预习、阅读课外书、写作、写日记时，都让学生利用字典把不认识的字或不理解的词自己解决。期末把查字典的能力纳入到成绩考核中去，使学生养成了查字典的习惯。把查字典基本功的训练落到实处，对提高学生语文自学能力有很大的帮助。