理科篇——听记不如听解
丁晓山
诊病开方：
不少同学上课时并非不专心，而是一味忙着记笔记。1996年高考宁夏回族自治区理工类第二名、清华大学自动化系罗萌同学觉得，如此“听记”太不合算，不如记一点简单笔记，专心听解。她写道：
学习的过程中，最重要的环节是听课。尤其是在高中阶段，对于大多数同学来说，知识获取总是通过听老师讲课实现的。听课首先要认真，但更重要的是学会把握重点、记好笔记，及时领悟、掌握并发展老师的思路。
作为数理化这一类的科目，老师讲课的内容无外乎是概念分析和例题这两部分。上课的重点也是这两块。听概念分析，主要是要把握每一条概念实质性的东西，这是与文字记忆完全不同的，也是听人口授的优点之——容易获得感性的、实质的东西。概念、定理是应用的基础，所以对它们的掌握不能仅限于字面上的内容，而是要真正吃透，把它们变成自己可以接受并能运用自如的工具。这就要求在上课的时候，注意听老师讲解分析，并且重要的是自己的思路要跟上老师的，边听边思考，才能认识得更深、掌握得更牢。再有就是例题，这就牵涉到记笔记的问题。有的同学喜欢把老师解题的全过程一字不漏地抄下来，这往往造成了只顾抄写而忽略了分析，只接受结果而忽略了思想方法的问题，老师的例题自然就起不到应有的作用。我的习惯是抄完题后，先听老师的思路，听老师是怎样认识题、分析题，又是怎样把题目与所学过的知识联系起来的。听完了这些，把握了总体的脉络，再记下答案，课后复习时依照所记的分析，自己把题做出，再进行归纳总结，效果挺好的。久而久之，这样积累下的思路方法就成了自己的，应用起来得心应手，这绝不是仅仅抄几道例题所能得到的。
专家点评：
学生一天到晚要上课，可以说，上课是学生学习的主要方式之一。学习效率高不高，会不会听课就很关键了。罗萌同学的做法是：听课时尤其是听老师讲例题时，不要老师写一步，就忙着记一步，而应设法跟着老师的思路走：这道题怎么解?为什么要这么解……最后的答案一定记下来。课后复习时，再“反推”回去。这一做法的优缺点，都是很明显的。
这一做法的优点是：每道题据答案“反推”，一步步演算实际是自己独立完成的。如此做题，这道题应该是完全掌握了。一般来说，老师在课堂上讲的例题，大多是比较典型、比较优秀的题。把这些题下功夫弄懂了，当然是大有益处的。
这一做法的缺点是：课上听一遍，课下做一遍，太费时间。
