阅读是语文的基本功，为了让学生尽快掌握这一基本功，魏书生向学生介绍“四遍八步”读书法。四遍，就是一篇文章读四次。八步，就是完成八项任务。

    第一遍、跳读。完成两步任务：１．识记作者及文章梗概；２．识记主要人、事物或观点。应达到每分钟读完１５００字的速度。

    第二遍、速读。完成第三、四步任务：３．复述内容；４．理清结构层次。每分钟读完１０００字。

    第三遍、细读。完成第五、六、七步任务：５．理解掌握字、词、句；６．圈点摘要重要部分；７．归纳中心思想。读的速度一般跟朗诵相同，每分钟２００字。

    第四遍、精读。完成第八步分析文章写作特色的任务，速度根据需要，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落、关键词语。让学生通过阅读达到划分文章层次，归纳中心，分析写作特点的目的。

    如何划分文章层次，归纳文章中心，分析写作特点？魏书生对学生有较详细的指导。

    （１）划分文章层次

    魏书生与他的学生一起归纳出不同体裁文章划分层次的方法。

    ①划分记叙文层次的五种方法

    按时间顺序划分，有的文章以时间为线索，写人记事、交待事件的起因、经过、结果；按空间顺序划分，文章写自然景物，一般按时空顺序安排层次，也有的写人记事，也按空间顺序按排层次；按不同的表达方式划分，有的记叙文以记叙为主，又在开头部分抒情、议论，末尾又以抒情议论结尾；按材料性质划分，有的记叙文不受事件发生时间地点的限制，而以事件内容为依据，把表现同一思想内容的材料安排在一个部分里；按作者的认识过程来划分。

    ②划分议论文层次的四种方法：三段式、总分式、并列式、递进式。

    ③划分说明文层次可以用记叙文、议论文的方法。

    （２）让学生掌握归纳中心思想的方法

    魏书生指导学生归纳中心思想常用的是六种方法。

    ①看文章题目。有的文章一看题目就使人想到整篇内容大致是围绕这个中心写的。

    ②看文章的开头和结尾。不少文章，开门见山，开头部分就提出中心思想。

    ③看文章的抒情、议论部分。这种方法适用于记叙文。

    ④分析人物性格。一些写人的记叙文，中心含而不露，分析主人公的性格特点，就能看出文章的中心。

    ⑤综合文章各段段意。比较适用于说明文和特殊的议论文。

    ⑥分析文章的写作背景。有的文章寓意较深，不易找出，就要弄清文章写作和发表时的政治、历史背景。

    （３）让学生掌握分析文章写作特点的方法

    所谓写作特点，是区别于一般文章写法的独特之处，成功之处。分析文章的写作特点，一般从五方面入手：

    分析中心。看文章的中心思想是否鲜明、集中、深刻。

    分析选材。看文章的选材是否围绕中心，是否具有典型性，材料是否新颖，取舍是否得当。

    分析结构。看文章的开始和结尾是否照应，层次和段落是否清晰，过渡是否自然。

    分析表达方式。文章表达方式有记叙、说明、议论、描写与抒情五种。

    分析语言。主要注意以下四点，一从语言基本要求看，是否朴素、准确和精练。二从修辞方法的角度看有什么特点。三从语调是否幽默、讽刺，还是庄严、沉郁？是冷淡悲凉，还是欢乐、喜悦？四分析人物语言是否个性化。