各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园、农奴、武装，与我国东汉豪强地主的田庄有些类似，层层分封形成了“封建金字塔”，压在广大农奴的身上。

1．             骑士与骑士精神

引导学生看书，理解骑士精神；可结合课外知识补充讲解（《堂吉珂德》）

⑴背景：财产长子继承制

⑵骑士七技：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋、吟诗

⑶骑士精神（骑士身份具有三重性）

  封  臣：赤胆忠心，严守誓言

军  人：勇敢善战

基督徒：十分虔诚

二、领主与农奴

1．庄园

引导学生观看西欧庄园图片，给庄园下定义：

广义的内涵：乡村的地产；      狭义的界定：劳役制的农业组织。

2．领主与农奴

探究二：农奴与奴隶、自由民有哪些不同？

（明确：农奴靠租种领主土地过活，拥有少量生产工具；

    无行动自由，向领主交纳地租，为领主服杂役、交纳贡税，战时服军役）

小结：

    6世纪以后，西欧社会由古典奴隶时代向中古封建时代转变，直到九世纪逐渐确立西欧封建制度，西欧开始进入封建社会。

第四课  基督教的世界（第三课时）

教学目标：

1、知识与技能：了解西欧城市兴起的时间、历史意义及大学诞生的时间、基础课程

2、方法与过程：比较西欧封建制度、城市与中国的异同，学习用比较法来认识历史问题。

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