⑷ 请单个学生朗读。
⑸ 分组比赛。将5张字母卡片和单词卡发到学生手中，教师在黑板上贴出哪句话的音标，手拿卡片的同学要迅速上前组成这句话，从字母开始一个接一个的朗读，看哪组又快又好。
5、Let’s sing：
带领学生一起来唱英文歌：The number song。
6、 Let’s play:
教师可提前准备一些单词的图片或实物，如：苹果、脸、鱼、小猫、小狗、小鸟、公共汽车、自行车、大杯子和小茶杯等。出示一张图片提问What’s this in English?学生回答It’s…接着把这个词写在练习本上。
7、 趣味活动：
Pick apples:
教师可准备大小不一的苹果形状的卡片，在苹果的后面写上需要练习的内容。如拼写练习。苹果后面可写有中文，让学生将英语写在黑板上；对话练习，苹果后则写上一个问句，学生要大声念出原句并回答。如果回答正确，可以将苹果摘走，自己保留；如果错误，则将苹果留在原处。为了让学生更有真实感及成就感，教师一定要在黑板上画一棵大大的苹果树，还可以不断补充新苹果。
【板书设计】
（教案和教学设计）课件[人教版5年级]Unit 1 Glad to see you againagain(Les教育资源第四课 第1课时 生活处处有合作
第1课时 生活处处有合作
教学目标：
知识与能力：
1、了解合作的原因、涵义及类型。
2、理解合作的作用和意义。
3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。
过程与方法：
发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。
情感、态度与价值观：
帮助学生树立科学的人生观，初步培养合作的意识。
教学重点、难点
合作的意义
合作的含义
教法建议
1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。
2、学生谈自已的事例（谈方法）
3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。
教学过程
一、引入新课。
阅读导言，然后讨论：为什么是“老师救了你们？”
共同归纳：团队精神、靠合作精神
二、探究新课
（一）了解合作的含义
1、学生阅读教材，然后认真；思考，然后感悟、讨论：要生活中，合作有哪些表现形式？
2、阅读思考：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。
代表发言，然后共同归纳：合作是指个人或群体之间为达到共同目的而彼此配合、协作。合作的成果属于大家。
（二）感悟合作的价值
1、阅读P材料，并进行活动，请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。
