教学过程：

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
　　Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.
　　What's your name? My name's …
　　I'm …
　　How are you?
　　（2）师生问答：
　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
　　T: How are you?
　　S: Fine, thank you.
　　教师要求学生反问老师。
　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
　　S: How are you?
　　T: Very well, thanks.

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。
　　其中一些答语是：
　　Fine, thank you. （此时板书以下各句）
　　I'm fine. Thank you.
　Very well, thanks.
　　（教师强调，以上各句可以相互调换。）
　　（2）学生跟读Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.
　　教师用单词卡，让学生跟读 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。
　　（3）游戏：请你的回答与我不同
　　教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一个学生抛球并问： How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
　　（4）教师再次建议 Let's sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读 Great！一词。
　　播放Who is wearing yellow today? 录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。
　　（5）教师播放 B 部分Let's talk 的情景课件，让学生了解对话内容。
　　（6）学生听B 部分Let's talk 的录音，跟读对话。
　　（7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。
　　（8）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。
　　（9）表演学生自编的对话。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）让学生看Let's play 部分的活动，小组练习几分钟。
　　（2）教师准备Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Let's play 部分的活动，通过 "Chain game"让学生大量的练习与运用 　Let's talk 部分的会话。
　　（3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let's play 部分的活动。
　　（4）游戏：MUSIC BOX
　　将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。

　　4 课堂评价 (Assessment)

　　做活动手册本单元第4部分的练习。

　　5 扩展性活动(Add-activities)

　　（1）利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。
　　（2）化妆聚会
　　将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。

板书设计

第五课时教学设计方案

课题：Unit Three Let's paint

教学重点：表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。

教学难点：
　　1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
　　2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。

教具准备：
　　1 教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
　　2 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
　　3 教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
　　4 学生准备一张白纸。
　　5 教师准备配套教材的录音带。
　　6 教师准备一个小球。

教学过程：

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）师生相互问候
　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
　　T: How are you?
　　S: Very well, thanks.
　　（2）游戏：接力问候赛
　　教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。
　　（3）教师建议：T: Let's sing a song. S: Great.
　　师生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，边唱边做动作。
　　（4）游戏： 猜颜色
　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple）

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

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