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生回答 His name is..（多做几组）
2． 教师指着一个女生说：She's… Her name is… 然后问学生：What's her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What's her name? 让学生两人一组做What's her name? Her name is…的问答练习。
3． 教师出示课文人物面具，让学生做问答：
What's his/her name? His/Her name is…
4． 出示班里某个学生的照片，教师说：Look, I have some photos.Look at this photo, who can tell me his /her name?
5． 教读单词photo
6． 教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。
例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He's tall and strong.
7． 教师出示John的面具问：What' s his name? 学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说：She is John's mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 教师：We are all Chinese, because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解) 教读单词Chinese。
8． 让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit 3 Let's talk/A］
9． 让学生就对话内容回答问题。
Does John have a Chinese friend?
What's his friend's name?
Is he tall and strong? (解释单词too。教师：… is ten. … is ten, too. I ave a friend, you have a friend too.)
10．听录音，跟读对话。
11．让学生表演课文对话。 （三）趣味操练 （Practice） 1． 做"猜人"游戏。与Let's play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy. He's thin. He has short hair. He likes math. Who's he?
2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。 （四）扩展性活动（Add-activities） 游戏：玩纸牌 同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What'shis name? 让B 回答：His name is…如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。 板书设计：
教学设计示例 第三课时教学设计方案 课题：Unit Three My friends 教学重点：学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词：teacher, student 教学难点：
1． 大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。
2． 单词spoon , van的发音。 教具准备：
1． 图片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van
2． 写有大小写Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡
3． 单词卡student, teacher
4． 教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2． 教师出示字母卡让学生认读字母。
3． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 （二）呈现新课（Presentation） 1． 教写字母Ss（出示字母课件）下载 和教学单词spoon
教师问学生：Are you a student? 学生回答：Yes, I am a student.
教师出示图片，学生说出snake。
教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。学生回答：s。教师出示单词卡student，让学生认读。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。
教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词。教师拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。
教师：这三个词都是以字母s打头的单词。谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
教师在四线三格中教写字母大小写Ss。
2． 教写字母Tt。（出示字母课件）下载
教师出示图片，让学生说出单词tiger。
教师指着教室里的电视，问学生：What's this? 让学生说出单词TV。
教师出示单词卡teacher, 让学生读出来并说出中文。
教师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答：t。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Tt。教写中告诉学生大写T第一笔写横，第二笔写竖。小写t第二笔写横，第一笔起笔时，从第一格中间开始。
3． 教写字母Uu。（出示字母课件）下载
教师出示图片，让学生说出单词umbrella。
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