（引导学生阅读教材、分析材料，分小组讨论，发表意见，最后教师小结）

1、引起生产组织形式的变化：工厂成为工业化生产的最主要形式，发挥着日益重要的作用。

2、极大提高生产力，巩固了资本主义制度：1840年时，英国的煤产量相当于法、德、美三国产量总和的4倍多，其工业生产总值占全世界的47％，成为名符其实的“世界工厂”。正如马克思、恩格斯指出的那样：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”

3、改变生活方式与思想观念：城市化进程

4、引起社会阶级结构的改变：缔造了近代资本主义社会的两个对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级

5、东方从属于西方和先进生产方式的传播：工业革命后，英国等资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场，强占原料产地，拓展殖民地，加剧了当地的贫困落后，使东方从属于西方；另一方面，工业革命大大密切了世界各地之间的联系，改变着世界的面貌。

    6、带来负面影响：贫富分化、城市人口膨胀、住房拥挤、环境污染等

    小结

    从根本上说，后来出现的波澜壮阔的国际共产主义运动正是工业革命的直接产物。

教学目标

第一课时

　　1．能听懂会说My friend is strong. He has short hair....
　　2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
　　3．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet

第二课时

　　1．能听懂、会说What's is name? His name is.... He has....
　　2．能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is....

第三课时

　　1． 能认读并会书写大小写Ss, Tt, Uu, Vv。能听懂、会说单词：spoon, van。
　　2． 会拼写单词：teacher, student
　　3． 进一步培养学生良好的书写习惯。

第四课时

　　1． 能听懂会说My friend /He /She likes...
　　2． 能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。
　　3． 能听、说、认读单词和词组：music, science, sports, painting, computer game

第五课时

　　1． 能听懂、会说：What's her name? Her name is... He/She likes...
　　2． 能听懂“Boy or girl?”以及其他带有or 的句子。
　　3． 会吟唱Let's chant中的歌谣。

第六课时

　　1． 能认读并会书写大小写Ww, Xx, Yy, Zz。能听懂、会说单词：yacht, zipper。
　　2． 会拼写单词：boy, girl, friend
　　3． 进一步培养学生良好的书写习惯。

第一课时

　　（一）教材分析

　　1．本课的主要语言项目为询问某人是谁Who is he/she?Who's your best friend?及回答。课文对话是围绕John让Mike根据自己对朋友特征的描述去猜这个人是谁”展开的。在对话中出现的主要词汇：hair, thin, strong, 是学生以前没有学过的。friend一词在第二册学过，本课中出现的是复数形式，在教学中教师要注意学生读friends时的发音。单词quiet曾经学过，本课要求在听说的基础上能让学生认读。
　　2．Let's find out部分主要是让学生通过做游戏的形式进一步操练询问某人是谁及用所学过的词语来简要描述一个人的模样和特征。

　　（二）教法建议：

　　1．教师在讲新课前，可以通过猜谜语和看动物的图片来复习单词big, small, long, short, tall, 为新知识的学习做铺垫。
　　2．教师可根据本班同学高、矮、胖、瘦的实际情况，学习long hair、short hair、thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。
　　3．

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